| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 一、研究综述 | 第10-13页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| 1.国家的文化发展需求是全面加强学校文化建设的引导 | 第10页 |
| 2.高中新课程改革的标准是进行校本教程编写应该遵循的准则 | 第10-11页 |
| 3.校本教程的含义解读是进行编写本教材的理论基础 | 第11页 |
| 4.中国象棋文化在当地有广泛的群众基础是开发本课程的源泉 | 第11页 |
| （二）研究的主要目的与意义 | 第11-12页 |
| （三）国内外研究的现状 | 第12页 |
| （四）不足与创新 | 第12-13页 |
| 二、校本课程的开发 | 第13-15页 |
| （一）校本课程开发的含义 | 第13-14页 |
| 1.本土性原则 | 第13页 |
| 2.自主性原则 | 第13页 |
| 3.开放性原则 | 第13-14页 |
| 4.发展性原则 | 第14页 |
| 5.灵活性原则 | 第14页 |
| （二）研究方法与思路 | 第14-15页 |
| 1.研究方法 | 第14页 |
| 2.研究内容 | 第14-15页 |
| 三、校本课程“中国象棋与学生综合素质”的开发 | 第15-30页 |
| （一）开发原因 | 第15-17页 |
| 1.适应国家文化建设的需要 | 第15页 |
| 2.开发优势 | 第15页 |
| 3.立足学生需求 | 第15-16页 |
| 4.满足家长的期望 | 第16-17页 |
| （二）开发实施过程 | 第17-25页 |
| 1.前期准备 | 第17-18页 |
| 2.开发过程 | 第18-19页 |
| 3.“中国象棋与学生综合素养的提高”课程的具体实施策略与方法 | 第19-25页 |
| （三）对“中国象棋与学生综合素质”校本课程实施总结 | 第25-30页 |
| 1.课程开设中的积极效应 | 第25-26页 |
| 2.课程开设中的不足 | 第26-28页 |
| 3.完善措施 | 第28-30页 |
| 四、结束语 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录一 | 第34-37页 |
| 附录二 | 第37-39页 |
| 附录三 | 第39-56页 |
| 附录四 中国象棋棋经 | 第56页 |
| 附录五 象棋十诀 | 第56页 |
| 附录六《棋经十三篇》 | 第56-60页 |
| 后记 | 第60页 |
