中学作文评价模式优化研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 二、 研究方法 | 第9页 |
| 三、 相关研究文献综述 | 第9-12页 |
| （一） 基于国外经验的作文评价模式探索 | 第9-10页 |
| （二） 基于现代信息技术的作文评价模式创新 | 第10页 |
| （三） 其他对于作文评价模式的探索 | 第10-12页 |
| 第一章 作文评价模式概述 | 第12-16页 |
| 一、 作文评价模式的含义 | 第12页 |
| 二、 作文评价的现状 | 第12-16页 |
| （一） 作文评价方式单一 | 第12-13页 |
| （二） 作文评价主体单一 | 第13-14页 |
| （三） 作文评价的目标不明确 | 第14-16页 |
| 第二章 作文评价模式的理论基础 | 第16-22页 |
| 一、 作文评价理论基础的介绍 | 第16-18页 |
| （一） “学习迁移”理论 | 第16-17页 |
| （二） “非指导性教学”理论 | 第17-18页 |
| （三） 马斯洛“需求层次”理论 | 第18页 |
| 二、 各理论对于作文评价模式构想的启发 | 第18-20页 |
| （一） “学习迁移”理论的启发 | 第18-19页 |
| （二） “非指导性教学”理论的启发 | 第19-20页 |
| （三） “需要层次”理论的启发 | 第20页 |
| 三、 小结 | 第20-22页 |
| 第三章 作文评价模式的优化方向 | 第22-30页 |
| 一、 转变作文评价的理念 | 第22-24页 |
| 二、 确定科学合理的作文评价标准 | 第24-27页 |
| 三、 实现作文评价的多样化 | 第27-30页 |
| 第四章 作文评价模式的方案设计与实践检验 | 第30-46页 |
| 一、 作文批改模式的方案设计与实践检验 | 第30-37页 |
| （一） 抽改互改法 | 第31-34页 |
| （二） 对号入座法 | 第34-37页 |
| 二、 作文评讲模式的方案设计与实践检验 | 第37-46页 |
| （一） 交流评讲法 | 第37-38页 |
| （二） 专题评讲法 | 第38-46页 |
| 总结 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附件 | 第52页 |
