基于职业发展理论的河北省人民医院员工培训研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-23页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·医院愿景目标的实现期待员工素质水平的再提升 | 第10-11页 |
| ·医院发展中诸多问题的解决需要高素质的员工队伍 | 第11页 |
| ·员工职业生涯发展需要建立完善的员工培训体系 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-16页 |
| ·国内研究概况 | 第11-14页 |
| ·国外研究概况 | 第14-15页 |
| ·评价 | 第15-16页 |
| ·研究目的与意义 | 第16-19页 |
| ·研究目的 | 第16-18页 |
| ·研究的意义 | 第18-19页 |
| ·研究内容与框架 | 第19-20页 |
| ·研究方法与技术路线 | 第20-23页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·技术路线 | 第21-23页 |
| 2 理论基础 | 第23-33页 |
| ·职业发展理论 | 第23-26页 |
| ·施恩和埃里克逊的成人发展阶段理论 | 第23-24页 |
| ·莱维森的成人发展时期理论 | 第24-26页 |
| ·传统与现代的职业发展模型 | 第26-27页 |
| ·传统的职业生涯发展四阶段模型 | 第26页 |
| ·现代职业生涯发展模型 | 第26-27页 |
| ·个人导向与组织导向的职业生涯管理模型 | 第27-29页 |
| ·个人导向型的职业生涯管理模型 | 第27-29页 |
| ·组织导向型的职业生涯管理模型 | 第29页 |
| ·培训理论 | 第29-33页 |
| ·一般培训理论 | 第30页 |
| ·早期员工培训理论 | 第30-31页 |
| ·现代员工培训理论 | 第31-33页 |
| 3 河北省人民医院员工培训现状及问题 | 第33-43页 |
| ·河北人民医院简介 | 第33-36页 |
| ·培训现状 | 第36-38页 |
| ·医护人员专业技术培训 | 第36-37页 |
| ·医院管理人员培训 | 第37页 |
| ·医院其他工作人员培训 | 第37-38页 |
| ·培训中存在的问题 | 第38-43页 |
| ·管理者对培训重视不够 | 第38-39页 |
| ·培训内容与员工现实需求脱节 | 第39-40页 |
| ·培训方式单一 | 第40-41页 |
| ·培训后人员流失严重 | 第41-43页 |
| 4 医院员工职业发展需求调查 | 第43-52页 |
| ·医生职业发展需求 | 第44-45页 |
| ·护士职业发展需求 | 第45-48页 |
| ·医技人员职业发展需求 | 第48-49页 |
| ·管理人员职业发展需求 | 第49-50页 |
| ·其他人员职业发展需求 | 第50-52页 |
| 5 医院员工培训体系构建 | 第52-71页 |
| ·医院员工培训体系设计 | 第52-62页 |
| ·以职业发展为导向的培训目标及方式 | 第52-56页 |
| ·组织和员工成长与发展的培训计划拟定 | 第56-57页 |
| ·员工职业发展培训实施 | 第57-60页 |
| ·培训总结及反馈 | 第60-62页 |
| ·医院员工培训体系评估 | 第62-71页 |
| ·员工培训评估类型 | 第63-64页 |
| ·员工培训评估层次 | 第64-65页 |
| ·员工培训评估方法 | 第65-69页 |
| ·员工培训评估结果应用 | 第69-70页 |
| ·员工培训评估的推行 | 第70-71页 |
| 6 保障机制 | 第71-74页 |
| ·规范培训管理制度 | 第71页 |
| ·实行配套政策支持 | 第71-72页 |
| ·加强培训经费保障 | 第72页 |
| ·严格培训时间管理 | 第72-74页 |
| 7 结论与研究展望 | 第74-77页 |
| ·研究结论 | 第74-75页 |
| ·研究展望 | 第75-77页 |
| 附录 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第82-83页 |
