教学PPT中插图效果的眼动实验研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究的背景与问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第11-14页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究意义、思路与方法 | 第14-16页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究目标与创新之处 | 第16-17页 |
| ·研究目标 | 第16页 |
| ·创新之处 | 第16-17页 |
| 2 插图效果与眼动实验的理论综述 | 第17-26页 |
| ·插图效果理论综述 | 第17-22页 |
| ·双重编码理论 | 第17-18页 |
| ·双通道模型理论 | 第18-19页 |
| ·认知负荷理论 | 第19-20页 |
| ·多媒体学习认知理论 | 第20-22页 |
| ·插图的定义与分类 | 第22页 |
| ·眼动实验理论综述 | 第22-26页 |
| 3 教学 PPT 插图效果的眼动实验研究 | 第26-78页 |
| ·研究设计 | 第26-29页 |
| ·研究问题 | 第26-27页 |
| ·研究被试选取 | 第27页 |
| ·研究方法和过程 | 第27页 |
| ·数据的分析与处理 | 第27-29页 |
| ·与文字相关性高的插图实验研究 | 第29-55页 |
| ·实验一: 插图位置对插图效果的眼动实验研究 | 第29-43页 |
| ·实验二：认知方式对插图效果的眼动实验研究 | 第43-49页 |
| ·实验三：图文呈现方式对插图效果的眼动实验研究 | 第49-55页 |
| ·与文字无相关性的插图实验研究 | 第55-78页 |
| ·实验四：有无不相关性插图的眼动实验研究 | 第55-61页 |
| ·实验五：有无不相关性背景图的眼动实验研究 | 第61-66页 |
| ·实验六：指引性符号图的眼动实验研究 | 第66-72页 |
| ·实验七：文字与概念图的眼动实验研究 | 第72-78页 |
| 4 综合分析 | 第78-90页 |
| ·插图效果影响 | 第78-85页 |
| ·与文字相关性高的插图对插图效果的影响 | 第79-81页 |
| ·与文字无相关性的插图对插图效果的影响 | 第81-85页 |
| ·对教学的启示 | 第85-90页 |
| ·对教学 PPT 中插图设计的启示 | 第85-87页 |
| ·对课堂教学的启示 | 第87-90页 |
| 5 结论与展望 | 第90-92页 |
| ·本研究所得到的结论 | 第90页 |
| ·与文字相关性高的插图对插图效果的影响 | 第90页 |
| ·与文字无相关性的插图对学习效果的影响 | 第90页 |
| ·存在的问题及研究展望 | 第90-92页 |
| ·研究存在的问题 | 第90-91页 |
| ·研究展望 | 第91-92页 |
| 参考文献 | 第92-95页 |
| 附录 | 第95-100页 |
| 作者简历 | 第100-103页 |
| 学位论文数据集 | 第103页 |
