| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-17页 |
| （一） 化学反应知识的教材编写研究 | 第12-13页 |
| （二） 化学反应知识的教学研究 | 第13-15页 |
| （三） 化学反应知识的评价研究 | 第15页 |
| （四） 化学反应知识的复习方法研究 | 第15-17页 |
| 三、研究问题 | 第17页 |
| 四、研究方法 | 第17-18页 |
| （一） 文献分析法 | 第17页 |
| （二） 文本分析法 | 第17页 |
| （三） 观察法、访谈法 | 第17-18页 |
| 五、研究意义 | 第18-19页 |
| 第二章 中学化学课程中化学反应知识的体系构建 | 第19-45页 |
| 一、相关概念的界定 | 第19-25页 |
| （一） 化学反应 | 第19页 |
| （二） 化学变化 | 第19-20页 |
| （三） 化学反应知识 | 第20-25页 |
| 二、中学化学课程中的化学反应知识分析 | 第25-37页 |
| （一） 中学化学课程中的无机化学反应知识 | 第25-32页 |
| （二） 中学化学课程中的有机化学反应知识分析 | 第32-36页 |
| （三） 化学用语——化学方程式 | 第36-37页 |
| 三、中学化学课程中的化学反应知识的体系构建 | 第37-45页 |
| （一） 化学反应中的物质相关知识的体系构建 | 第38页 |
| （二） 化学反应的能量变化相关知识的体系构建[53] | 第38-40页 |
| （三） 化学反应的速率方向和限度相关知识的体系构建 | 第40页 |
| （四） 反应类型 | 第40-43页 |
| （五） 中学化学课程中的化学反应知识的体系构建 | 第43-45页 |
| 第三章 中学化学课程中化学反应知识体系的功能 | 第45-54页 |
| 一、中学化学反应知识体系作为结果的功能 | 第45-47页 |
| （一） 化学反应知识是中学化学基础理论知识的重要内容 | 第45页 |
| （二） 根据化学反应推测物质的化学性质 | 第45-46页 |
| （三） 为大学的继续学习以及科学研究打下基础 | 第46-47页 |
| （四） 解决生产、生活中的实际问题 | 第47页 |
| 二、中学化学反应知识体系学习过程的功能 | 第47-54页 |
| （一） 学习化学学科思想 | 第48-51页 |
| （二） 化学观念的培养 | 第51-53页 |
| （三） 科学方法的学习——科学探究 | 第53-54页 |
| 第四章 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 后记 | 第59页 |
