| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 一、 艺术治疗在我国初中美术教育中的发展现状 | 第10-11页 |
| （一） 艺术治疗在我国美术教育领域的应用情况 | 第10-11页 |
| （二） 美术教育对青少年心理成长的影响 | 第11页 |
| 二、 研究罗恩菲德艺术治疗理论的意义与目的 | 第11-12页 |
| 三、 综述当代美国艺术治疗理论概况 | 第12-13页 |
| 第二章 罗恩菲德艺术治疗理论框架 | 第13-16页 |
| 一、 罗恩菲德艺术治疗理论的思想背景 | 第13-16页 |
| （一） 罗恩菲德艺术治疗理论的思想渊源 | 第13-14页 |
| （二） 对罗恩菲德艺术治疗理论影响深刻的欧洲美术教育家 | 第14-16页 |
| 第三章 对罗恩菲德在艺术治疗方面的探究 | 第16-22页 |
| 一、 罗恩菲德艺术治疗理论的含义 | 第16-17页 |
| ( 一 ) 对于艺术治疗论的初步认识 | 第16页 |
| ( 二 ) 罗恩菲德对艺术治疗论的概括 | 第16页 |
| （三） 罗恩菲德对美术教育治疗功能的理解 | 第16-17页 |
| 二、 罗恩菲德在艺术治疗方面的研究 | 第17-19页 |
| （一） 罗恩菲德对不同障碍类型的阐述 | 第17-18页 |
| （二） 罗恩菲德的艺术治疗论中教师所扮演的角色 | 第18-19页 |
| 三、 对罗恩菲德艺术治疗方法的认识 | 第19-22页 |
| （一） 对罗恩菲德艺术治疗相关教学原则的归纳 | 第19-20页 |
| （二） 对罗恩菲德艺术治疗相关教学方法的总结 | 第20-22页 |
| 第四章 罗恩菲德艺术治疗理论介入我国初中美术教育的可行性研究 | 第22-27页 |
| 一、 探究罗恩菲德艺术治疗理论与初中美术教育的交点 | 第22页 |
| （一） 罗恩菲德艺术治疗理论与我国初中美术教育的融合 | 第22页 |
| 二、 从心理障碍角度分析艺术治疗与美术教育的关系 | 第22-23页 |
| （一） 心理障碍 | 第22页 |
| （二） 两者之间的关系 | 第22-23页 |
| 三、 以艺术治疗的视角去分析初中生的青春期艺术特点 | 第23-25页 |
| （一） 关于初中生在经历青春期时的一些艺术表现 | 第23页 |
| （二） 初中生在经历青春期艺术的三种倾向 | 第23-25页 |
| 四、 以美术教育为前提解读初中生在经历青春期的艺术需要 | 第25-27页 |
| （一） 以人类需要为前提理解需要的内涵 | 第25页 |
| （二） 如何理解与“需要”相关的理论 | 第25-26页 |
| （三） 从我国初中生的角度分析青春期艺术需要 | 第26页 |
| （四） 艺术需要对艺术治疗的影响 | 第26-27页 |
| 第五章 从绘画创作角度分析艺术治疗对初中美术教育的影响 | 第27-34页 |
| 一、 从艺术表现形式和手段分析绘画的构成因素对学生心理的影响 | 第27-29页 |
| （一） 线条对学生心理的影响 | 第27页 |
| （二） 空间感对学生心理的影响 | 第27-28页 |
| （三） 构图因素对学生心理的暗示 | 第28-29页 |
| 二、 从色彩心理学角度分析色彩对学生心理的影响 | 第29-30页 |
| （一） 研究色彩心理学的意义 | 第29页 |
| （二） 对视觉色彩、触觉色彩的认识 | 第29-30页 |
| 三、 以艺术治疗为前提的美术教育应发挥的治疗功能 | 第30-34页 |
| （一） 通过课堂指导环节判断学生心理发展状况 | 第30-31页 |
| （二） 重视学生在艺术创作时的心理机制 | 第31-32页 |
| （三） 提升艺术创作的心理疏导作用 | 第32-34页 |
| 第六章 罗恩菲德艺术治疗理论的应用对我国初中美术教育的启示 | 第34-40页 |
| 一、 目前我国以艺术治疗为导向的初中美术教育存在的问题 | 第34-36页 |
| （一） 应试教育对以艺术治疗为导向的初中美术教育的制约 | 第34-35页 |
| （二） 社会各界的重视程度严重影响以艺术治疗为导向的初中美术教育 | 第35页 |
| （三） 传统教学与评价方式会限制美术治疗功能地使用 | 第35-36页 |
| （四） 当下初中美术课注重技能训练轻视其他功能 | 第36页 |
| 二、 我国应如何发展以艺术治疗为导向的初中美术教育 | 第36-40页 |
| （一） 多开发以艺术治疗为前提的美术教育资源 | 第36-37页 |
| （二） 发展多元化的美术教学评价模式 | 第37-38页 |
| （三） 倡导美术馆和学校美术教育相结合的教育理念 | 第38页 |
| （四） 在教学中尽量减少初中生的绘画障碍激发艺术创作热忱 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 个人简历 | 第42-43页 |
