| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、 引言 | 第8-19页 |
| （一） 研究缘起 | 第8-9页 |
| （二） 研究目的和研究意义 | 第9-11页 |
| （三） 研究综述 | 第11-16页 |
| （四） 研究对象、研究思路和研究方法 | 第16-19页 |
| 二、 教育过程公平概述 | 第19-30页 |
| （一） 公平与教育公平 | 第19-23页 |
| （二） 教育过程公平 | 第23-30页 |
| 三、 青海省大通县教育过程公平的现状描述与问题分析 | 第30-54页 |
| （一） 物力资源状况 | 第30-37页 |
| （二） 信息资源状况 | 第37-40页 |
| （三） 师资力量状况 | 第40-52页 |
| （四） 教育经费 | 第52-54页 |
| 四、 青海省少数民族地区教育过程不公平的原因 | 第54-59页 |
| （一） 我国城乡二元经济结构的影响 | 第54-55页 |
| （二） 我国教育管理体制的影响 | 第55-56页 |
| （三） 教育资源短缺的影响 | 第56-57页 |
| （四） 当地自然环境和社会环境的影响 | 第57页 |
| （五） 浅薄的教育公平观的影响 | 第57-59页 |
| 五、 青海省少数民族地区教育过程公平的对策选择 | 第59-66页 |
| （一） 建立民族教育优先区 | 第59-60页 |
| （二） 以“多元联动”之路丰富教育资源 | 第60-61页 |
| （三） 优化师资建设，强化师资力量，促进教育过程公平 | 第61-63页 |
| （四） 多渠道筹措资金，改善当地教育发展 | 第63-64页 |
| （五） 遵守公平原则，深化对教育过程公平的理解 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |
| 后记 | 第72页 |