| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第8-9页 |
| 1.课题研究是幼儿园课程改革的需要 | 第8-9页 |
| 2.课题研究是形成幼儿园特色的需要 | 第9页 |
| (二) 主要概念的界定 | 第9-10页 |
| (三) 国内外研究现状综述 | 第10-11页 |
| (四) 研究基本思路及主要方法 | 第11-13页 |
| 1.研究目标 | 第11-12页 |
| 2.研究内容 | 第12页 |
| 3.主要研究方法 | 第12-13页 |
| 一、幼儿体育游戏的目标与基本动作分组要点 | 第13-21页 |
| (一) 不同年龄阶段幼儿的体育活动目标 | 第13-15页 |
| 1.小班体育活动目标 | 第13-14页 |
| 2.中班体育活动目标 | 第14页 |
| 3.大班体育活动的目标 | 第14-15页 |
| (二) 不同年龄段幼儿基本动作的发展要求和指导要点 | 第15-21页 |
| 1.小班体育活动动作要求及指导要点 | 第15-17页 |
| 2.中班体育活动动作要求及指导要点 | 第17-18页 |
| 3.大班动作要求及指导要点 | 第18-21页 |
| 二、幼儿体育游戏中分组与合作的指导策略研究的准备 | 第21-24页 |
| (一) 圈定游戏内容,设置问题情境 | 第21-22页 |
| 1.收集体育活动(包括游戏)的文本资料 | 第21页 |
| 2.筛选适宜合作的体育游戏内容 | 第21-22页 |
| 3.根据幼儿年龄特点及实际水平,对体育游戏活动进行改编 | 第22页 |
| (二) 加大经费投入,提供物质保障 | 第22-23页 |
| 1.改造户外运动场地,添置大型体育器材,支持项目研究 | 第22页 |
| 2.自制"一物多玩"的体育器材,挖掘多种体育活动的分组 | 第22页 |
| 3.拓展区域,投放不同辅助材料,开展合作性体育游戏活动 | 第22-23页 |
| (三) 统一操作要求,规范文本格式 | 第23-24页 |
| 三、幼儿体育游戏中分组与合作的指导策略 | 第24-28页 |
| (一) 分组的指导策略 | 第24-25页 |
| 1.语言提示法 | 第24页 |
| 2.性别分组法 | 第24页 |
| 3.随机分组法 | 第24-25页 |
| 4.环境设置法(辅材提供与场地设置) | 第25页 |
| 5.标识(头饰、颜色卡片和扑克牌)分组法 | 第25页 |
| (二) 分组与合作的指导策略 | 第25-28页 |
| 1.巧设内容和情境的分组与合作方法——角色、信号与规则 | 第25-26页 |
| 2.自主结伴的分组与合作方法 | 第26页 |
| 3.多人探索性的合作方法 | 第26-27页 |
| 4.解决问题的合作方法 | 第27页 |
| 5.榜样示范的合作方法 | 第27-28页 |
| 四、对体育游戏中幼儿的评价 | 第28-33页 |
| (一) 评价内容 | 第28-29页 |
| 1.身体健康评定 | 第28-29页 |
| 2.体育健康知识与运动技能的评定 | 第29页 |
| 3.学习态度与行为表现的评定 | 第29页 |
| 4.情感意志与合作精神的评定 | 第29页 |
| (二) 评价指标 | 第29-30页 |
| (三) 评价方法 | 第30-33页 |
| 1.语言式评价 | 第30页 |
| 2.非言语性的评价 | 第30-33页 |
| 附:《幼儿体育活动发展评价指标》 | 第33-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 后记 | 第37页 |
