| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| ·选题背景和研究意义 | 第10-12页 |
| ·文献综述 | 第12-17页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-16页 |
| ·文献综述评述 | 第16-17页 |
| ·相关概念界定及理论基础 | 第17-19页 |
| ·相关概念界定 | 第17-18页 |
| ·理论基础 | 第18-19页 |
| ·研究思路与方法 | 第19-21页 |
| ·研究思路 | 第19-20页 |
| ·拟采取的研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 广西中职学校“双师型”教师在职培训的现状分析 | 第21-42页 |
| ·广西中职“双师型”教师在职培训取得的部分成果 | 第21-22页 |
| ·从制度化层面保证中职教师培训的权利 | 第21页 |
| ·培训基地的建设成效显著 | 第21页 |
| ·加大资金投入,与高校、国外合作展开培训 | 第21-22页 |
| ·广西中职学校“双师型”教师在职培训的现状调查情况 | 第22-42页 |
| ·调查对象及内容 | 第22页 |
| ·调查样本基本情况 | 第22-24页 |
| ·调查结果分析 | 第24-42页 |
| 第三章 广西中职学校“双师型”教师在职培训存在的问题 | 第42-47页 |
| ·师资队伍力量薄弱,“双师型”教师素质不高,结构不合理 | 第42-43页 |
| ·对“双师型”教师无统一认定标准,对“双师型”教师概念理解模糊 | 第43页 |
| ·培训经费紧缺,受训机会少且分配不均衡 | 第43-44页 |
| ·培训基地不足,教与学不对接；培训基地的培训内容单一,模式趋同 | 第44-45页 |
| ·培训激励机制不健全,“双师型”教师福利待遇欠佳 | 第45-47页 |
| 第四章 完善广西中职“双师型”教师在职培训的对策建议 | 第47-51页 |
| ·完善教育立法建设,制定促进“双师型”教师培训的规章制度 | 第47页 |
| ·加大经费投入,设立专项经费用于“双师型”教师培训 | 第47-48页 |
| ·加强“双师型”培训基地的建设,优化培训内容及培训方式,突出“双师”特色 | 第48-49页 |
| ·加强校企合作,发展校本培训,缓解培训基地的压力 | 第49页 |
| ·建立长效激励机制,激发教师内在学习动力 | 第49-51页 |
| 第五章 研究展望与不足 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一 广西中等职业学校双师型教师在职培训调查问卷 | 第55-58页 |
| 附录二 广西中等职业学校双师型教师在职培训访谈提纲 | 第58-59页 |
| 附录三 参与调查问卷的学校名单 | 第59-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第67页 |
