| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-19页 |
| ·相关概念及内涵 | 第9-11页 |
| ·选题的背景和意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-17页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内学分银行的研究 | 第14-17页 |
| ·小结 | 第17页 |
| ·研究的思路和方法 | 第17-18页 |
| ·研究的方法 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究范畴及内容 | 第18-19页 |
| ·研究范畴 | 第18页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| 2. 学分银行概述 | 第19-25页 |
| ·学分银行的概念及内涵 | 第19-22页 |
| ·学分的概念 | 第19页 |
| ·学分银行的概念 | 第19-20页 |
| ·学分银行的内涵 | 第20-22页 |
| ·学分银行的特征 | 第22-23页 |
| ·学分银行具有开放性 | 第22页 |
| ·学分银行具有公平性 | 第22-23页 |
| ·学分银行具有终身性 | 第23页 |
| ·学分银行具有服务性 | 第23页 |
| ·建设学分银行的重要意义 | 第23-25页 |
| ·能够充分发挥学生的自主性 | 第24页 |
| ·拓展了学分制的内容 | 第24页 |
| ·促进了终身教育体系的发展 | 第24-25页 |
| 3. 国外学分银行——以韩国为例 | 第25-33页 |
| ·韩国学分银行——学分累积制度建设的背景 | 第25-26页 |
| ·学分累积制度 | 第26-29页 |
| ·管理组织机构 | 第26-27页 |
| ·学分累积制度的运行 | 第27-29页 |
| ·韩国学分银行建设实施的的保障体系 | 第29-31页 |
| ·法律保障 | 第29页 |
| ·制度保障 | 第29-31页 |
| ·韩国学分银行建设的启示 | 第31-33页 |
| ·学分制的全面实施是建设学分银行的基础保障 | 第31页 |
| ·法律及组织机构的制定是建设实施学分银行的强制保障 | 第31-32页 |
| ·以课程为基点建立学分互认和互换的标准 | 第32页 |
| ·贷分功能并不是学分银行必不可少的功能 | 第32-33页 |
| 4. 国内学分银行——以上海市为例 | 第33-39页 |
| ·上海市学分银行的现状 | 第33-34页 |
| ·上海市学分银行简介 | 第33-34页 |
| ·上海市学分银行标准体系 | 第34页 |
| ·学分银行存在的问题 | 第34-36页 |
| ·学分银行系统构建复杂 | 第35页 |
| ·学校之间学年衔接出现问题 | 第35页 |
| ·学分认证转换问题 | 第35页 |
| ·学分银行管理难题 | 第35-36页 |
| ·学分银行的认可度问题 | 第36页 |
| ·学分银行存在问题的原因分析 | 第36-39页 |
| ·网络及操作系统的原因 | 第36页 |
| ·学校(机构)之间的缺乏必要的沟通机制 | 第36-37页 |
| ·管理机制不健全导致学分银行系统的管理难 | 第37页 |
| ·政府相关措施和政策不到位 | 第37-38页 |
| ·学分银行实施的学校依托以及教学手段的原因 | 第38-39页 |
| 5. 广西继续教育学分银行建设的构想 | 第39-49页 |
| ·广西继续教育学分银行构建设想 | 第39-46页 |
| ·建设目标及构建战略图 | 第39-40页 |
| ·学分银行组织架构 | 第40-41页 |
| ·平台搭建与系统运行 | 第41-44页 |
| ·学分在学分银行系统内具体运作流程 | 第44-46页 |
| ·学分银行运行的保障体系 | 第46-49页 |
| ·政策保障 | 第46页 |
| ·平台搭建保障 | 第46页 |
| ·机制保障 | 第46-48页 |
| ·经费保障 | 第48-49页 |
| 6. 总结 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55页 |