| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、 引言 | 第7-11页 |
| （一） 理论意义 | 第7-8页 |
| （二） 现实意义 | 第8-11页 |
| 二、 薄弱学校的特征与界定标准 | 第11-15页 |
| （一） 特征 | 第11-12页 |
| （二） 标准 | 第12-15页 |
| 三、 薄弱学校产生的原因 | 第15-19页 |
| （一） 外部原因 | 第15-17页 |
| （二） 内部原因 | 第17-19页 |
| 四、 薄弱学校发展的关键性因素 | 第19-29页 |
| （一） 政策的扶持 | 第19-21页 |
| （二） 领导者的自身涵养 | 第21-22页 |
| （三） 师资队伍的建设 | 第22-24页 |
| （四） 考评机制的改革 | 第24-25页 |
| （五） 宣传力度的加强 | 第25-26页 |
| （六） 教育教学质量的提升 | 第26-29页 |
| 五、 结语 | 第29-30页 |
| （一） 回顾总结 | 第29页 |
| （二） 研究展望 | 第29-30页 |
| 主要参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |