| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-11页 |
| (二) 研究目的与内容 | 第11页 |
| (三) 研究的意义 | 第11-12页 |
| (四) 文献综述 | 第12-16页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 一、师范生专业素养发展相关概念及理论基础 | 第18-26页 |
| (一) 相关概念界定 | 第18-20页 |
| (二) 师范生专业素养的维度分析 | 第20-23页 |
| (三) 理论基础分析 | 第23-26页 |
| 二、我国高等师范院校顶岗实习的产生与发展 | 第26-34页 |
| (一) 我国高等师范院校顶岗实习产生的原因 | 第26-29页 |
| (二) 我国高等师范院校顶岗实习产生发展概况 | 第29-34页 |
| 三、顶岗实习对师范生专业素养发展影响个案研究——以河北师范大学为例 | 第34-40页 |
| (一) 顶岗实习对师范生专业精神发展的影响 | 第35-37页 |
| (二) 顶岗实习对师范生专业知识发展的影响 | 第37-38页 |
| (三) 顶岗实习对师范生专业技能发展的影响 | 第38-40页 |
| 四、顶岗实习中存在的对师范生专业素养发展不利的问题及其产生原因 | 第40-44页 |
| (一) 地方政府方面存在的问题及其产生原因 | 第40页 |
| (二) 教育行政部门方面存在的问题及其产生原因 | 第40-41页 |
| (三) 高等师范院校方面存在的问题及其产生原因 | 第41-42页 |
| (四) 实习所在中小学存在的问题及其产生原因 | 第42-43页 |
| (五) 参加顶岗实习师范生自身存在的问题及其产生原因 | 第43-44页 |
| 五、完善顶岗实习的建议 | 第44-50页 |
| (一) 相关各方协调联动,完善协调机制并使之高效运转 | 第44页 |
| (二) 建立长期稳定实习基地,强化同中小学的伙伴关系 | 第44-45页 |
| (三) 建立完善经费保障机制,多方筹措经费并高效利用 | 第45页 |
| (四) 高师院校精心组织规划,完善规章制度并确保落实 | 第45页 |
| (五) 高师院校合理设置课程,改进授课方式以提升效果 | 第45-46页 |
| (六) 加强指导教师队伍建设,完善制度以提升指导效果 | 第46-47页 |
| (七) 构建网络交流共享平台,实现资源共享以提高工作效率 | 第47-48页 |
| (八) 重视实习期间心理辅导,疏导困惑障碍以化解矛盾 | 第48页 |
| (九) 重视实习总结加强交流,公正评定成绩并树立榜样 | 第48-49页 |
| (十) 师范学生加强自身锻炼,提升心理素质并善于反思 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
