| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究课题的提出 | 第10-11页 |
| ·课题的界定 | 第11页 |
| ·国内外在该方向的研究现状及分析 | 第11-14页 |
| 第二章 “导学案”为载体的高中物理习题课自主学习的理论基础 | 第14-18页 |
| ·最近发展区理论 | 第14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·人本主义理论 | 第15-16页 |
| ·“学习金字塔”理论 | 第16-18页 |
| 第三章：“导学案”为载体的高中物理习题课自主学习状况调查分析 | 第18-26页 |
| ·问卷调查的目的 | 第18页 |
| ·问卷调查的设计思路 | 第18页 |
| ·问卷调查对象和样本的选择 | 第18页 |
| ·问卷调查的具体内容 | 第18-21页 |
| ·问卷调查结果及对结果的分析 | 第21-26页 |
| 第四章：以“导学案”为载体的高中物理习题课自主学习的“导学案”编写策略和教学实施策略 | 第26-38页 |
| ·高中物理习题课自主学习发挥学生主体作用策略 | 第26-28页 |
| ·高中物理习题课自主学习课堂中教师指导的策略 | 第28-30页 |
| ·高中物理习题课自主学习中“导学案”的编写策略 | 第30-38页 |
| 第五章：以“导学案”为载体的高中物理习题课自主学习的几种教学模式 | 第38-58页 |
| ·构建以“导学案”为载体的高中物理习题课自主学习教学模式的指导思想 | 第38-39页 |
| ·以巩固知识为主的习题课——“平行题组导学、自练-互讲-共评”教学模式 | 第39-44页 |
| ·以专题训练为主的习题课——“阶梯题组导学、练习-讨论-归纳”教学模式 | 第44-51页 |
| ·以试卷讲评为主的习题课——“补偿题组导学、自纠-互查-补练”教学模式 | 第51-58页 |
| 第六章：研究课题的总结与展望 | 第58-60页 |
| ·研究课题总结 | 第58页 |
| ·本研究课题的不足与展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
