| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1. 绪论 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的内容和意义 | 第9页 |
| ·研究的总体设计 | 第9-10页 |
| 2. 理论综述 | 第10-17页 |
| ·元认知理论 | 第10-14页 |
| ·元认知的定义 | 第11页 |
| ·元认知与认知的区别 | 第11-12页 |
| ·元认知的要素 | 第12-13页 |
| ·元认知的作用 | 第13-14页 |
| ·解决物理问题的思维过程 | 第14-15页 |
| ·物理问题 | 第14页 |
| ·解决物理问题的思维过程 | 第14-15页 |
| ·元认知在解决物理问题中的作用 | 第15页 |
| ·元认知训练的研究 | 第15-17页 |
| 3. 高一学生物理解题过程中元认知能力的发展水平和发展特点 | 第17-19页 |
| ·调查内容 | 第17页 |
| ·调查对象 | 第17页 |
| ·调查工具 | 第17页 |
| ·调查结果 | 第17-19页 |
| 4. 高中物理教学中元认知训练内容和方法的探索 | 第19-26页 |
| ·高中物理教学中元认知训练内容 | 第19-22页 |
| ·物理教学中充实与物理有关的元认知知识 | 第19-20页 |
| ·丰富物理元认知体验 | 第20-21页 |
| ·提高物理元认知监控 | 第21-22页 |
| ·高中物理教学中元认知训练方法的探索 | 第22-26页 |
| ·在物理课堂上进行元认知训练 | 第22-24页 |
| ·针对调查所存在的问题采取的有效措施 | 第24-26页 |
| 5. 元认知训练方法对元认知水平和物理学习成绩影响的实验 | 第26-29页 |
| ·实验设计 | 第26页 |
| ·被试选择和无关变量的控制 | 第26页 |
| ·实验材料 | 第26页 |
| ·实验程序 | 第26-27页 |
| ·实验结果 | 第27-29页 |
| ·元认知训练对物理成绩及物理解题元认知水平的影响 | 第27-28页 |
| ·实验组与对照组中不同水平学生间的比较 | 第28-29页 |
| 6. 讨论、结论与反思 | 第29-32页 |
| ·对研究结果的讨论 | 第29-30页 |
| ·关于元认知训练 | 第30页 |
| ·研究的成果和局限 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |