初高中语文教材的衔接研究--以东莞市现行使用的初、高中语文教材为例

摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
导论	第7-13页
第一章 教材衔接的依据	第13-19页
·初、高中语文教学现状分析	第13-17页
·阅读教学现状分析	第13-15页
·写作教学现状分析	第15-16页
·语文课程评价现状分析	第16-17页
·教材衔接的意义与标准	第17-19页
第二章 初高中语文教材衔接的现状分析	第19-29页
·对“研讨与练习”习题的比较分析	第19-24页
·对“表达交流”主题任务的比较分析	第24-26页
·对“阅读鉴赏”选文内容的比较分析	第26-29页
第三章 对初高中语文教材处理的对策	第29-36页
·鉴别语文教材的选文类型，明确教学要求与目标	第29-31页
·鉴别语文教材选文类型的必要与依据	第29-30页
·选文类型鉴别的实践设想和意义	第30-31页
·从教材衔接现状出发，缩小初高中教材难度差异	第31-36页
·贴近学生实际生活，创设课堂生活语境	第31-33页
·增加开放式的习题，帮助学生建构思维模式	第33-34页
·注重学生个体差异，实施教材编制分级制	第34页
·完善教材知识体系，注重知识学习方法指导	第34-36页
结语	第36-37页
参考文献	第37-39页
附录	第39-42页
致谢	第42页