教育对区域经济的拉动作用及其协调发展研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 绪论 | 第10-16页 |
| ·本文研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究思路与研究内容 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·本文的创新之处及进一步研究方向 | 第15-16页 |
| ·本文的创新之处 | 第15页 |
| ·进一步研究方向 | 第15-16页 |
| 2. 相关理论及文献综述 | 第16-25页 |
| ·人力资本理论 | 第16-18页 |
| ·人力资本理论的形成 | 第16-17页 |
| ·人力资本理论的发展 | 第17-18页 |
| ·经济增长理论 | 第18-20页 |
| ·新古典增长理论 | 第18-19页 |
| ·准内生技术决定论 | 第19页 |
| ·新增长理论 | 第19-20页 |
| ·制度变迁理论 | 第20页 |
| ·国外相关文献 | 第20-22页 |
| ·国内相关文献 | 第22-25页 |
| 3. 我国的教育水平现状 | 第25-32页 |
| ·我国的教育投入现状 | 第25-29页 |
| ·我国的人力资本状况 | 第29-32页 |
| ·从教育的过程——从受教育人数来看 | 第29-30页 |
| ·从教育的结果——人口受教育情况来看 | 第30-32页 |
| 4. 教育对区域经济的拉动作用分析 | 第32-45页 |
| ·面板数据模型 | 第32-33页 |
| ·系统设定、样本及数据 | 第33页 |
| ·面板数据模型检验 | 第33-40页 |
| ·面板数据单位根检验 | 第33-37页 |
| ·面板协整检验 | 第37-39页 |
| ·F检验和Hausman检验 | 第39-40页 |
| ·面板数据模型估计 | 第40-45页 |
| ·各地区面板估计 | 第40-42页 |
| ·各地区估计结果比较 | 第42页 |
| ·各地区截距项结果分析 | 第42-45页 |
| 5. 教育与区域经济的协调发展研究 | 第45-51页 |
| ·系统设定、样本及数据 | 第45-46页 |
| ·面板数据模型检验 | 第46-48页 |
| ·面板数据估计结果 | 第48-51页 |
| 6. 结论及政策建议 | 第51-54页 |
| ·结论 | 第51-52页 |
| ·政策建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 在读期间科研成果目录 | 第63页 |
