| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·选题意义 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-18页 |
| ·汉语趋向补语研究现状 | 第10-15页 |
| ·汉语趋向补语的总体研究 | 第10-13页 |
| ·汉语趋向补语的个案研究 | 第13-14页 |
| ·留学生学习汉语趋向补语的偏误分析 | 第14-15页 |
| ·汉语印尼语对比研究及其偏误研究现状 | 第15-18页 |
| ·对比分析研究 | 第15-17页 |
| ·偏误分析研究 | 第17-18页 |
| ·本文的考察范围及研究思路 | 第18-19页 |
| ·理论方法及语料来源 | 第19-20页 |
| 第二章 汉语趋向补语在印尼语中的对应表达 | 第20-34页 |
| ·汉语中的趋向补语 | 第20-23页 |
| ·汉语趋向补语的类型 | 第20-21页 |
| ·简单趋向补语 | 第20页 |
| ·复合趋向补语 | 第20-21页 |
| ·汉语趋向补语的意义 | 第21-22页 |
| ·汉语趋向补语的基本义 | 第21页 |
| ·汉语趋向补语的引申义 | 第21-22页 |
| ·汉语趋向补语与宾语的位置关系 | 第22-23页 |
| ·汉语简单趋向补语与宾语的位置关系 | 第22-23页 |
| ·汉语复合趋向补语与宾语的位置关系 | 第23页 |
| ·汉语简单趋向补语在印尼语中的对应表达 | 第23-30页 |
| ·“来”“去”在印尼语中的对应表达 | 第24-26页 |
| ·“上”“下”在印尼语中的对应表达 | 第26-27页 |
| ·“进”“出”在印尼语中的对应表达 | 第27-28页 |
| ·“回”“过”在印尼语中的对应表达 | 第28-30页 |
| ·汉语复合趋向补语在印尼语中的对应表达 | 第30-33页 |
| ·“上来、上去、下来、下去”在印尼语中的对应表达 | 第30-31页 |
| ·“进来、进去、出来、出去”在印尼语中的对应表达 | 第31-32页 |
| ·“回来、回去、过来、过去”在印尼语中的对应表达 | 第32-33页 |
| ·小结 | 第33-34页 |
| 第三章 印尼学生汉语趋向补语的偏误类型分析 | 第34-58页 |
| ·印尼学生汉语趋向补语语料调查 | 第34-45页 |
| ·问卷调查 | 第34-43页 |
| ·对象与范围 | 第34-35页 |
| ·思路与方法 | 第35页 |
| ·调查结果分析 | 第35-43页 |
| ·语料库调查 | 第43-45页 |
| ·语料调查的思路与方法 | 第43页 |
| ·语料中偏误类型的归纳 | 第43-45页 |
| ·印尼学生汉语趋向补语的偏误类型分析 | 第45-56页 |
| ·宾语错位 | 第45-51页 |
| ·简单趋向补语的宾语错位 | 第45-48页 |
| ·复合趋向补语的宾语错位 | 第48-51页 |
| ·补语错误 | 第51-55页 |
| ·简单趋向补语的补语错误 | 第51-52页 |
| ·复合趋向补语的补语错误 | 第52-55页 |
| ·动词缺失 | 第55-56页 |
| ·简单趋向补语的动词缺失 | 第55页 |
| ·复合趋向补语的动词缺失 | 第55-56页 |
| ·小结 | 第56-58页 |
| 第四章 印尼学生汉语趋向补语的偏误原因分析与教学建议 | 第58-69页 |
| ·印尼学生趋向补语的偏误原因分析 | 第58-64页 |
| ·第一语言负迁移 | 第58-60页 |
| ·目的语规则泛化 | 第60页 |
| ·教学中的淡化处理 | 第60-61页 |
| ·印尼的文化影响 | 第61-62页 |
| ·学习者的个性差异 | 第62-64页 |
| ·学生的年龄因素 | 第62页 |
| ·学生的性格因素 | 第62-63页 |
| ·学生的家庭因素 | 第63页 |
| ·学生的焦虑程度 | 第63-64页 |
| ·印尼学生趋向补语的教学建议 | 第64-68页 |
| ·培养正确语感，讲究对比方法 | 第64-65页 |
| ·重视语法规则与教学顺序 | 第65-67页 |
| ·有效利用反馈与评价，增加学习的趣味性 | 第67-68页 |
| ·小结 | 第68-69页 |
| 第五章 结语 | 第69-71页 |
| ·本文的结论 | 第69-70页 |
| ·尚需解决的问题和对未来研究的展望 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 参考文献 | 第74-79页 |
| 后记 | 第79页 |