| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 1 绪论 | 第12-23页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究缘由 | 第13-17页 |
| ·阅读对青少年精神成长的重要性 | 第13-14页 |
| ·青少年发展时期的特殊性 | 第14-15页 |
| ·青少年的阅读现状 | 第15-17页 |
| ·文献研究综述 | 第17-20页 |
| ·新媒体阅读的研究 | 第17-19页 |
| ·青少年新媒体阅读的研究 | 第19页 |
| ·新媒体阅读与青少年精神成长的研究 | 第19-20页 |
| ·研究意义 | 第20-21页 |
| ·理论意义 | 第20页 |
| ·实践意义 | 第20-21页 |
| ·研究思路与方法 | 第21-23页 |
| ·研究思路 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| 2 相关概念的界定 | 第23-34页 |
| ·阅读的界定 | 第23-25页 |
| ·语文学科的角度 | 第23页 |
| ·阅读心理学的角度 | 第23-24页 |
| ·传播媒介的角度 | 第24-25页 |
| ·新媒体与新媒体阅读 | 第25-29页 |
| ·新媒体的界定 | 第25-27页 |
| ·新媒体阅读的界定 | 第27页 |
| ·新媒体阅读的特征 | 第27-29页 |
| ·精神成长的界定 | 第29-34页 |
| ·“精神”的概念 | 第29-31页 |
| ·“成长”的内涵 | 第31页 |
| ·精神成长的多角度解读 | 第31-33页 |
| ·本文对精神成长的界定 | 第33-34页 |
| 3 青少年新媒体阅读的现状调查及影响分析 | 第34-55页 |
| ·调查目的 | 第34页 |
| ·调查方法 | 第34-36页 |
| ·问卷法 | 第34-36页 |
| ·访谈法 | 第36页 |
| ·青少年新媒体阅读现状及影响调查的结果与分析 | 第36-47页 |
| ·青少年新媒体阅读的现状 | 第36-41页 |
| ·新媒体阅读对青少年精神成长影响的调查结果 | 第41-47页 |
| ·新媒体阅读对青少年精神成长影响的基本结论 | 第47-55页 |
| ·思维发展的重建与困境 | 第47-50页 |
| ·道德体验的狂欢与沉沦 | 第50-53页 |
| ·主体意识的觉醒与过度张扬 | 第53-55页 |
| 4 新媒体阅读影响青少年精神成长的成因分析 | 第55-67页 |
| ·青少年主体因素的扫描 | 第55-57页 |
| ·身心成长的特点 | 第55页 |
| ·强烈的自我意识 | 第55-56页 |
| ·对新媒体信息的过度依赖 | 第56-57页 |
| ·新媒体自身因素的透析 | 第57-60页 |
| ·媒体工作者职业道德的缺失 | 第57-58页 |
| ·新媒体传播内容的良莠不齐 | 第58-59页 |
| ·传播方式及机制的不可完全控制性 | 第59-60页 |
| ·学校教育的审视 | 第60-62页 |
| ·教师对学生经典阅读引导的缺失 | 第60-61页 |
| ·学校网络教育和媒体素养教育活动较少 | 第61-62页 |
| ·道德责任等教育方式、方法和内容不够完善 | 第62页 |
| ·家庭教育的洞察 | 第62-64页 |
| ·没有树立正确的家庭教育观 | 第62-63页 |
| ·自身知识不足,无法正确指引青少年的正确阅读 | 第63-64页 |
| ·社会文化与政府监管的聚焦 | 第64-67页 |
| ·多元社会文化的碰撞 | 第64-65页 |
| ·政府监管不力 | 第65-66页 |
| ·法律法规体系的不健全 | 第66-67页 |
| 5 新媒体阅读环境下青少年精神健康成长的教育对策 | 第67-78页 |
| ·青少年的自我完善 | 第67-69页 |
| ·端正阅读目的,在广泛阅读的基础上提高阅读效率和品味 | 第67-68页 |
| ·充分利用新媒体作为阅读平台,提高自我控制能力 | 第68页 |
| ·增强自身鉴别、选择信息和正确使用新媒体阅读的能力 | 第68-69页 |
| ·提升媒体自身魅力,为青少年的精神成长创造良好的环境 | 第69-70页 |
| ·提升传媒作品的文化底蕴 | 第69页 |
| ·净化传媒内容,提倡文明阅读 | 第69-70页 |
| ·学校的教育策略 | 第70-73页 |
| ·激发学生阅读兴趣,回归传统经典 | 第71页 |
| ·加强对青少年的媒体素养教育 | 第71-72页 |
| ·重视责任意识和自我保护意识的教育 | 第72-73页 |
| ·家庭教育的配合 | 第73-75页 |
| ·构建和谐家庭关系,树立正确的家庭教育观 | 第74页 |
| ·增强自身的新媒体知识,指引青少年健康阅读 | 第74-75页 |
| ·政府加强引导和管理 | 第75-78页 |
| ·做好监管：净化青少年阅读网站 | 第75页 |
| ·把握方向：打造绿色阅读通道 | 第75-76页 |
| ·依法治网：完善制度,健全法规 | 第76-78页 |
| 6 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-84页 |
| 附录 | 第84-88页 |
| 攻读硕士研究生期间的学术成果 | 第88页 |
