| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·满足学生个性发展的需要 | 第8页 |
| ·实现教育基本目的的需要 | 第8-9页 |
| ·提高校本课程质量的需要 | 第9页 |
| ·促进教师专业发展的需要 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·有助于个性化学校的建设 | 第10页 |
| ·有助于推进素质教育工作的实现 | 第10页 |
| ·有助于特色校本课程群的构建 | 第10-11页 |
| ·有助于优质校本课程的生成 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究的任务 | 第14-15页 |
| 2 研究的思路和方法 | 第15-16页 |
| ·研究的思路 | 第15页 |
| ·研究的方法 | 第15-16页 |
| 3 理论综述 | 第16-20页 |
| ·概念的界定 | 第16-17页 |
| ·校本课程 | 第16页 |
| ·校本课程标准 | 第16页 |
| ·校本课程教学指导纲要 | 第16-17页 |
| ·理论基础 | 第17-20页 |
| ·泰勒原理 | 第17页 |
| ·后现代主义课程编制理论 | 第17-18页 |
| ·多元智能理论 | 第18-20页 |
| 4 大连市开发区第一中学校本课程标准和教学指导纲要的构建和实践研究 | 第20-37页 |
| ·学校校本课程的开发和构建 | 第20-23页 |
| ·课程决策 | 第20-21页 |
| ·课程设计 | 第21页 |
| ·课程构建 | 第21-23页 |
| ·学校校本课程的课程标准及课程教学指导纲要的制订 | 第23-34页 |
| ·制订课程标准和课程教学指导纲要的意义和作用 | 第23页 |
| ·校本选修课程的课程标准案例 | 第23-28页 |
| ·校本课程教学指导纲要案例 | 第28-34页 |
| ·学校校本课程的实践所取得的成果 | 第34-37页 |
| ·学校的整体发展 | 第34页 |
| ·教师专业化发展 | 第34-35页 |
| ·学生个性发展 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录A 校本课程标准 | 第40-55页 |
| 附录B 校本课程教学指导纲要 | 第55-72页 |
| 附录C 访谈提纲 | 第72-73页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |