| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 研究的背景、意义 | 第9-22页 |
| ·研究的背景 | 第9-11页 |
| ·高中地理新课程改革正在如火如荼地进行 | 第9-10页 |
| ·地理知识快速增长 | 第10页 |
| ·地理和其他学科互相孤立 | 第10页 |
| ·高中地理课程难度较大 | 第10-11页 |
| ·高中地理的综合性和区域性特点 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-17页 |
| ·信息技术与高中地理课程整合是培养创新人才的有效途径 | 第11-13页 |
| ·信息技术与高中地理课程整合有利于学生地理信息素养的形成 | 第13-14页 |
| ·信息技术与高中地理课程的整合是高中地理课程改革的需要 | 第14-15页 |
| ·信息技术与高中地理课程整合有利于提高高中地理教学效率 | 第15-17页 |
| ·相关概念的界定 | 第17-19页 |
| ·课程 | 第17页 |
| ·信息技术 | 第17页 |
| ·信息技术与课程整合 | 第17-18页 |
| ·信息技术与高中地理课程整合 | 第18-19页 |
| ·高中地理新课程改革 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19-22页 |
| ·研究目标 | 第19页 |
| ·研究的内容 | 第19页 |
| ·研究的方法 | 第19-20页 |
| ·研究的途径 | 第20页 |
| ·研究的步骤 | 第20-22页 |
| 第二章 信息技术与高中地理课程整合研究的现状 | 第22-39页 |
| ·国外信息技术与高中地理课程整合研究的成就 | 第22-28页 |
| ·国外对信息技术与课程整合的研究成就 | 第22-24页 |
| ·国外对信息技术与高中地理课程整合的研究现状 | 第24-28页 |
| ·当前中国信息技术与高中地理课程整合实施的现状 | 第28-39页 |
| ·信息技术与高中地理课程整合的理论研究现状 | 第29-32页 |
| ·信息技术与高中地理课程整合实施的现状分析 | 第32-39页 |
| 第三章 积极应对信息技术与高中地理课程整合 | 第39-52页 |
| ·国家、学校如何应对信息技术与高中地理课程整合 | 第39-41页 |
| ·国家通过立法等形式鼓励信息技术与高中地理课程整合 | 第39-40页 |
| ·学校加大对地理教师关于信息技术与高中地理课程的培训 | 第40页 |
| ·不同地区要分层次分步骤实施信息技术与高中地理课程整合 | 第40-41页 |
| ·地理教师如何应对信息技术与高中地理课程整合 | 第41-48页 |
| ·运用先进的教育理论为指导 | 第42-43页 |
| ·要紧紧围绕新型教学结构的创建来进行整合 | 第43页 |
| ·运用“学教并重”来进行信息技术与高中地理课程整合的教学设计 | 第43-44页 |
| ·重视地理学科的资源建设，实现课程整合 | 第44-45页 |
| ·建构易于实现信息技术与高中地理课程整合的新型教学模式 | 第45-48页 |
| ·学生如何应对信息技术与高中地理课程整合 | 第48-52页 |
| ·学生要主动获取信息、分析信息、运用信息、创新信息 | 第48-49页 |
| ·学生在地理教师的指导下学会自主学习、合作学习 | 第49-50页 |
| ·学生要学会与人交流、分享地理信息 | 第50页 |
| ·利用信息技术，开展网上地理研究性学习 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
