| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 课题来源及意义 | 第7-11页 |
| ·课题来源 | 第7-8页 |
| ·教育改革的重点由改革教学方法向改革课堂教学结构转变 | 第7页 |
| ·课堂教学由以教师为中心向以学生为中心转变 | 第7-8页 |
| ·英语教学的研究重点由教转向学 | 第8页 |
| ·中专英语教学的中心是英语作为一种拓宽信息来源的手段 | 第8页 |
| ·课题意义 | 第8-11页 |
| ·尝试更新教学结构 | 第8-10页 |
| ·探究面向学习过程的评价方式 | 第10页 |
| ·整合信息技术与英语课堂教学，促进教师发展 | 第10-11页 |
| 第二章 国内外该领域的研究现状 | 第11-20页 |
| ·相关概念介绍 | 第11-13页 |
| ·信息技术 | 第11页 |
| ·课程整合 | 第11页 |
| ·教学模式 | 第11-13页 |
| ·教学理论的研究现状 | 第13-15页 |
| ·建构主义教学理论 | 第13-14页 |
| ·多元智能教学理论 | 第14页 |
| ·人本主义教学理论 | 第14-15页 |
| ·语言教学法的研究现状 | 第15-17页 |
| ·任务型语言教学法 | 第15-16页 |
| ·功能教学法 | 第16-17页 |
| ·外语教学形成性评价 | 第17页 |
| ·国内外课程整合研究综述 | 第17-20页 |
| ·信息技术与课程整合向深层次发展 | 第17-18页 |
| ·信息技术应用于课堂的学习过程 | 第18-19页 |
| ·信息技术与课程整合背景下的学习评价 | 第19页 |
| ·信息技术应用于英语课堂教学 | 第19-20页 |
| 第三章 课题内容及研究方法 | 第20-22页 |
| ·课题内容 | 第20页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·教育实验法 | 第20-21页 |
| ·问卷调查法 | 第21页 |
| ·访谈法 | 第21页 |
| ·实验方案流程 | 第21-22页 |
| 第四章 实验方案 | 第22-35页 |
| ·实验背景分析 | 第22-25页 |
| ·实验校英语教学总体情况 | 第22页 |
| ·实验对象分析 | 第22-24页 |
| ·教学内容分析 | 第24-25页 |
| ·信息技术支持的中专任务型课堂教学模式设想 | 第25-35页 |
| ·任务设计 | 第26-28页 |
| ·教学策略 | 第28-29页 |
| ·教学过程 | 第29页 |
| ·实验所用网页设计 | 第29-30页 |
| ·实验中所使用的评价手段 | 第30-32页 |
| ·实验所选任务内容 | 第32-35页 |
| 第五章 实验过程及结论 | 第35-50页 |
| ·实验班级及实验材料 | 第35页 |
| ·实验时间 | 第35页 |
| ·第一次问卷调查 | 第35-37页 |
| ·实验 | 第37-42页 |
| ·第一次实验 | 第37-40页 |
| ·第二次实验 | 第40-42页 |
| ·第二次问卷调查分析 | 第42页 |
| ·实验结论与分析 | 第42-50页 |
| ·结论 | 第42-45页 |
| ·建议 | 第45-46页 |
| ·信息技术支持的任务型教学模式的优点 | 第46-48页 |
| ·在中专学校信息技术支持的英语任务型课堂教学应注意的问题 | 第48-49页 |
| ·本研究的局限性与不足 | 第49-50页 |
| 主要参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
