公正世界信念与中学生在校苦恼、应对方式的关系研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 1 文献综述与问题的提出 | 第7-29页 |
| ·公正世界信念理论研究回顾 | 第7-20页 |
| ·公正世界信念的定义 | 第7-10页 |
| ·公正世界信念的功能 | 第10-12页 |
| ·公正世界信念的测评工具研究 | 第12-15页 |
| ·公正世界信念与心理健康的相关研究 | 第15-20页 |
| ·苦恼的研究回顾 | 第20-22页 |
| ·苦恼的定义和结构 | 第20页 |
| ·苦恼的相关研究 | 第20-22页 |
| ·相关变量的研究回顾 | 第22-26页 |
| ·信任的研究 | 第22-23页 |
| ·应对方式的研究回顾 | 第23-26页 |
| ·问题的提出 | 第26-29页 |
| ·现有研究的局限 | 第26-27页 |
| ·总体的研究设计 | 第27页 |
| ·研究的问题 | 第27-28页 |
| ·研究假设 | 第28-29页 |
| 2 研究一量表的修订 | 第29-39页 |
| ·学校公正气氛量表的修订 | 第29-33页 |
| ·初始量表简介 | 第29页 |
| ·方法 | 第29-30页 |
| ·结果与分析 | 第30-33页 |
| ·家庭公正气氛量表的修订 | 第33-36页 |
| ·初始量表简介 | 第33-34页 |
| ·方法 | 第34页 |
| ·结果与分析 | 第34-36页 |
| ·同伴公正气氛量表的修订 | 第36-39页 |
| ·初始量表简介 | 第36页 |
| ·方法 | 第36-37页 |
| ·结果与分析 | 第37-39页 |
| 3 研究二中学生在校苦恼的影响因素研究 | 第39-62页 |
| ·目的 | 第39页 |
| ·方法 | 第39-42页 |
| ·被试 | 第39-40页 |
| ·研究工具 | 第40-41页 |
| ·程序 | 第41页 |
| ·统计分析 | 第41-42页 |
| ·结果与分析 | 第42-62页 |
| ·各变量的人口统计学差异分析 | 第42-50页 |
| ·变量间的相关分析 | 第50-52页 |
| ·变量间的回归分析 | 第52-57页 |
| ·中介作用分析 | 第57-62页 |
| 4 讨论 | 第62-74页 |
| ·各变量在人口统计学上的探讨 | 第62-69页 |
| ·变量间关系的探讨 | 第69-73页 |
| ·公正世界信念与制度信任的关系探讨 | 第69-70页 |
| ·公正世界信念与应对方式的关系探讨 | 第70页 |
| ·公正世界信念与知觉到的公正性的关系探讨 | 第70-71页 |
| ·各变量与苦恼的关系探讨 | 第71-73页 |
| ·公正世界信念影响苦恼的途径探讨 | 第73-74页 |
| 5 结论与不足 | 第74-76页 |
| ·结论 | 第74-75页 |
| ·研究的创新之处 | 第75页 |
| ·研究的不足 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-81页 |
| 附录 | 第81-83页 |
| 后记 | 第83页 |
