| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、2009年乌海六中高一新生现状及思考 | 第8-11页 |
| (一) 新生入学基本情况 | 第8-9页 |
| (二) 乌海六中高一学生文言文学习现状及思考 | 第9-11页 |
| 二、文言文阅读能力培养研究的理论基础 | 第11-13页 |
| 三、高一年级文言文阅读能力培养的特点 | 第13-14页 |
| (一) 衔接性特点 | 第13页 |
| (二) 基础性特点 | 第13页 |
| (三) 引导性特点 | 第13页 |
| (四) 创新性特点 | 第13-14页 |
| 四、高一年级文言文阅读能力培养的实验操作 | 第14-31页 |
| (一) 五个方面的创新工作 | 第15-23页 |
| (二) 文言文阅读翻译方法的实际应用 | 第23-29页 |
| (三) 应对考试的方法 | 第29-31页 |
| 五、关于高一学生文言文阅读能力的评价方式 | 第31-36页 |
| (一) 科学的评价方式是保证文言文阅读能力的重要尺度 | 第31-34页 |
| (二) 高一年级文言文阅读能力培养的结果对比 | 第34-36页 |
| 六、高一年级文言文阅读能力培养研究的总结 | 第36-38页 |
| (一) 成功之处 | 第36页 |
| (二) 不足之处 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录1 高一新生文言文学习状况调查表 | 第41-42页 |
| 附录2 与教师交流探讨的主要内容 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |