| 目录 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 主要研究思路与方法 | 第8-9页 |
| (三) 研究现状与文献综述 | 第9-10页 |
| 一、初中语文渗透生态教育的必然性和可行性 | 第10-16页 |
| (一) 在初中语文教学中渗透生态教育是时代的必然,也是素质教育的必然 | 第10-11页 |
| (二) 在初中语文教学中渗透生态教育是可行的 | 第11-16页 |
| 二、基于教材文本的初中语文生态教育素材分析 | 第16-25页 |
| (一) 描写自然景色,培育美好情操 | 第17-20页 |
| (二) 关注动物生存,提倡和谐共处 | 第20-22页 |
| (三) 讴歌生命价值,提升思想境界 | 第22-23页 |
| (四) 揭示生态危机,敲响生存警钟 | 第23-25页 |
| 三、初中语文生态教育的目标设计 | 第25-28页 |
| (一) 认知——认识自然现象和自然规律,掌握生态知识 | 第25-26页 |
| (二) 情感——培养热爱敬畏自然的感情,树立和谐理念 | 第26页 |
| (三) 意志——完成道德升华和人格完善,承担社会责任 | 第26-27页 |
| (四) 行动——落实尊重生命的友好行为,养成环保习惯 | 第27-28页 |
| 四、初中语文生态教育的实施方法与课堂优化策略 | 第28-38页 |
| (一) 充分利用教材,重视文本研读 | 第28页 |
| (二) 挖掘课堂潜力,讲求动态教育 | 第28-35页 |
| (三) 丰富课外活动,强调实践体验 | 第35-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
