| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、导论 | 第8-15页 |
| (一) 研究的缘起 | 第8-10页 |
| (二) 本课题研究的背景 | 第10-11页 |
| 1、研究的现状 | 第10-11页 |
| 2、对已有研究的思考 | 第11页 |
| (三) 研究的思路 | 第11-12页 |
| (四) 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| (五) 研究的对象与方法 | 第13-15页 |
| 1、研究对象 | 第13-14页 |
| 2、研究方法 | 第14-15页 |
| 二、研究过程 | 第15-35页 |
| (一) 美术高考概说 | 第15-19页 |
| 1、相关的概念界定 | 第15-16页 |
| 2、美术高考的内容和形式 | 第16-19页 |
| (二) 美术高考教学的基本现状 | 第19-29页 |
| 1、教师和教学的现状 | 第19-25页 |
| 2、美术特长生的现状 | 第25-27页 |
| 3、家长的观念与支持 | 第27页 |
| 4、学校办学及管理现状 | 第27-29页 |
| (三) 对调查结果的分析和讨论 | 第29-35页 |
| 1、基本结论 | 第29-30页 |
| 2、原因分析 | 第30-35页 |
| 三、对策与建议 | 第35-45页 |
| (一) 坚持以人为本的教育宗旨，关注学生的全面发展 | 第36页 |
| (二) 建立科学的教育体系，走多元化培养之路 | 第36-37页 |
| (三) 规范美术高考教学，使教学趋于健康化和正确化 | 第37-38页 |
| (四) 坚持全面创新，切实改进美术高考教学的方法 | 第38-39页 |
| (五) 建立科学正确的评价机制 | 第39-42页 |
| 1、改单一性学校评价模式为多元化学校评价模式 | 第40-41页 |
| 2、改奖惩性教师评价模式为发展性教师评价模式 | 第41页 |
| 3、改结果性学生评价模式为综合性学生评价模式 | 第41-42页 |
| (六) 切实提高教师的职业道德水平和整体业务素质 | 第42-45页 |
| 1、加强学习，提高认识、更新观念 | 第42-43页 |
| 2、完善知识结构，提高教师素质 | 第43页 |
| 3、增强教研意识、参与教研活动，促进教师专业发展 | 第43-44页 |
| 4、创新教学方法，提高教学效率 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-51页 |
| 附录二 | 第51-52页 |
| 附录三 | 第52-55页 |
| 附录四 | 第55-56页 |
| 附录五 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |