| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、上教版语文教材简介 | 第8页 |
| 二、《美国语文》简介 | 第8-10页 |
| 第一章 叙述学的相关理论阐释 | 第10-13页 |
| 第一节 叙述学的起源和发展 | 第10-11页 |
| 一、叙述学的起源 | 第10-11页 |
| 二、叙述学的发展 | 第11页 |
| 第二节 叙述学研究的主要内容 | 第11-13页 |
| 第二章 中美母语课程标准中对引进叙述学知识的渗透 | 第13-15页 |
| 第一节 美国母语课程标准中对叙述学知识的渗透 | 第13-14页 |
| 一、美国母语课程标准提出的背景 | 第13页 |
| 二、宾夕法尼亚州课程标准中对叙述学知识解读文本的体现 | 第13页 |
| 三、依阿华州课程标准中对叙述学知识解读文本的体现 | 第13-14页 |
| 第二节 我国语文课程标准中对叙述学知识的渗透 | 第14-15页 |
| 第三章 上教版教材和《美国语文》中叙述学知识的体现和比较 | 第15-21页 |
| 第一节 上教版教材和《美国语文》中叙述学知识的比较 | 第15-19页 |
| 一、选文系统中叙述学知识的比较 | 第15-16页 |
| 二、助读系统中叙述学知识的比较 | 第16-17页 |
| 三、语文知识系统中叙述学知识的比较 | 第17-18页 |
| 四、训练系统中对叙述学知识的比较 | 第18-19页 |
| 第二节 合理选择叙述学知识进入语文教材 | 第19-21页 |
| 第四章 对教材中引进的叙述学知识进行教学的基本策略 | 第21-27页 |
| 第一节 《祝福》和《变形记》中的叙述学知识的选点设计 | 第21-25页 |
| 一、《祝福》中叙述结构的选点设计 | 第21-23页 |
| 二、《祝福》中叙述者"我"的选点设计 | 第23-24页 |
| 三、《变形记》中叙述时序的选点设计 | 第24-25页 |
| 第二节 对教材中叙述学知识教学应注意的问题 | 第25-27页 |
| 一、叙述学知识教学应注重理论探讨并与选文结合的方法 | 第25-26页 |
| 二、叙述学知识教学应注重实践训练 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 致谢 | 第29页 |
