| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-16页 |
| ·问题提出与研究意义 | 第8-9页 |
| ·概念界定 | 第9-11页 |
| ·教学监控能力 | 第9-10页 |
| ·教师教学监控能力的构成 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-16页 |
| ·教师教学监控能力概念提出的理论基础 | 第11-12页 |
| ·国内外教师教学监控能力的研究现状 | 第12-16页 |
| 2 中学教师教学监控能力的调查研究 | 第16-31页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究工具 | 第16-17页 |
| ·研究结果 | 第17-27页 |
| ·中学教师教学监控能力的总体水平 | 第17-18页 |
| ·不同背景变量对中学教师教学监控能力的影响 | 第18-27页 |
| ·结果分析 | 第27-31页 |
| ·四川中学教师教学监控能力总体水平的分析 | 第27-28页 |
| ·性别因素对四川中学教师教学监控能力的影响分析 | 第28页 |
| ·地区因素对四川中学教师教学监控能力的影响分析 | 第28-29页 |
| ·所教科目因素对四川中学教师教学监控能力的影响分析 | 第29页 |
| ·所教年级因素对四川中学教师教学监控能力的影响分析 | 第29页 |
| ·教龄因素对四川中学教师教学监控能力的影响分析 | 第29-30页 |
| ·学历因素对四川中学教师教学监控能力的影响分析 | 第30-31页 |
| 3 中学教师教学监控能力的个案研究 | 第31-53页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·研究工具 | 第31页 |
| ·研究结果 | 第31-53页 |
| ·教师A 的个案研究 | 第31-38页 |
| ·教师B 的个案研究 | 第38-45页 |
| ·教师C 的个案研究 | 第45-49页 |
| ·教师D 的个案研究 | 第49-53页 |
| 4 结论 | 第53-54页 |
| 5 提高中学教师教学监控能力的几点建议 | 第54-58页 |
| ·针对不同教学背景中学教师教学监控能力差异的特点展开互助学习与指导 | 第54页 |
| ·教师自身因素的改善与促进 | 第54-55页 |
| ·教学环境因素的优化、改良与创设 | 第55-56页 |
| ·教科研活动的开展与推广 | 第56页 |
| ·采用指导-观摩-体验-反馈-交流评价的新型教师培训模式 | 第56-58页 |
| 6 研究反思 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
