| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、中学整体课程结构中的历史学科的地位 | 第8-12页 |
| 二、情感教育的涵义与历史学科的优势 | 第12-16页 |
| (一) 情感与人格 | 第12-13页 |
| (二) 情感的功能和情感教育的涵义 | 第13-14页 |
| (三) 历史学科的优势 | 第14-16页 |
| 三、高中生的年龄特征情感特点及相关对策 | 第16-22页 |
| (一) 高中生年龄特征与对策 | 第16-17页 |
| (二) 高中生情感特点及其利用培养 | 第17-22页 |
| 四、情感教育的特点和高中历史教学的方式 | 第22-32页 |
| (一) 情感教育的兴趣性 | 第22-24页 |
| (二) 情感教育的成功性 | 第24-26页 |
| (三) 情感教育的审美性 | 第26-29页 |
| (四) 情感教育的创新性 | 第29-32页 |
| 五、当前学校教育中存在的不和谐因素及其思考 | 第32-35页 |
| 附录一 | 第35-36页 |
| 附录二 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |