大学生学习观的形成机制与干预策略研究
| 引言 | 第1-15页 |
| 第一章 何谓大学生学习观 | 第15-17页 |
| 1．1 何谓学习观 | 第15-16页 |
| 1．2 何谓大学生学习观 | 第16-17页 |
| 第二章 大学生学习观的现状分析与发展趋势 | 第17-34页 |
| 2．1 大学生学习观的现状分析 | 第17-22页 |
| 2．1．1 对学习的认识 | 第18页 |
| 2．1．2 对学习目的的认识 | 第18-19页 |
| 2．1．3 对学习内容的认识 | 第19-20页 |
| 2．1．4 对学习方法的认识 | 第20-22页 |
| 2．2 大学生学习观的发展过程分析 | 第22-30页 |
| 2．2．1 大学生对学习的认识发展过程 | 第22-23页 |
| 2．2．2 大学生对学习目的的认识发展过程 | 第23-25页 |
| 2．2．3 大学生对学习内容的认识发展过程 | 第25-27页 |
| 2．2．4 大学生对学习方法的认识发展过程 | 第27-30页 |
| 2．3 大学生学习观的现实效应 | 第30-34页 |
| 2．3．1 大学生学习观与学习成绩 | 第30-31页 |
| 2．3．2 大学生学习观与学习动机 | 第31-32页 |
| 2．3．3 大学生学习观与学习态度 | 第32-33页 |
| 2．3．4 大学生学习观与自我评价 | 第33-34页 |
| 第三章 大学生学习观的形成机制 | 第34-42页 |
| 3．1 影响大学生学习观形成的内部因素 | 第35-38页 |
| 3．1．1 学习与活动经验 | 第35-36页 |
| 3．1．2 心理因素 | 第36-38页 |
| 3．2 影响大学生学习观形成的外部因素 | 第38-42页 |
| 3．2．1 家庭 | 第38页 |
| 3．2．2 学校 | 第38-39页 |
| 3．2．3 教师 | 第39页 |
| 3．2．4 同伴群体 | 第39-40页 |
| 3．2．5 寝室 | 第40-41页 |
| 3．2．6 大众传播媒介 | 第41-42页 |
| 第四章 大学生学习观的建构与干预策略 | 第42-49页 |
| 4．1 大学生学习观的建构 | 第42-45页 |
| 4．1．1 树立科学的学习价值观 | 第42页 |
| 4．1．2 注重良好心理因素的培养 | 第42-44页 |
| 4．1．3 发挥大学生学习的主体性 | 第44-45页 |
| 4．2 大学生学习观的干预策略 | 第45-49页 |
| 4．2．1 加强校园文化建设 | 第45-46页 |
| 4．2．2 加强寝室文化建设 | 第46-47页 |
| 4．2．3 发挥教师作用 | 第47-48页 |
| 4．2．4 恰当运用现代化教学媒体 | 第48-49页 |
| 第五章 进一步研究的问题 | 第49-52页 |
| 5．1 学习观与学习行为间的差异分析 | 第49-50页 |
| 5．1．1 选择性 | 第49-50页 |
| 5．1．2 心理影响 | 第50页 |
| 5．1．3 多因素综合影响 | 第50页 |
| 5．2 社会因素对大学生学习观的影响 | 第50-52页 |
| 5．2．1 社会多元文化对大学生的学习观的影响 | 第50页 |
| 5．2．2 “知识经济”对大学生学习观的影响 | 第50-51页 |
| 5．2．3 “学历主义”对大学生学习观的影响 | 第51页 |
| 5．2．4 学习化社会对大学生学习观的影响 | 第51页 |
| 5．2．5 世界竞争对大学生学习观的影响 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
| 附 调查问卷 | 第61-67页 |
| 承诺书 | 第67页 |
