| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 导言 | 第7-13页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、方法的运用 | 第8页 |
| 三、国内外双语教学与教育概述 | 第8-13页 |
| (一) 国外双语教育范例 | 第8-11页 |
| (二) 我国双语教学的现状与发展趋势 | 第11-13页 |
| 第一部分 个案介绍:上海市大同中学双语教学实践的成功经验 | 第13-18页 |
| 第二部分 理论阐释:对双语教学的基本认识 | 第18-36页 |
| 一、双语教学的内涵 | 第18-25页 |
| (一) 双语与双语教学 | 第18-20页 |
| (二) 双语教学的定位 | 第20-21页 |
| (三) 双语教学的目的 | 第21-22页 |
| (四) 双语教学与相关因素的关系 | 第22-25页 |
| 二、实施双语教学的可行性因素分析 | 第25-36页 |
| (一) 时代发展的特征 | 第25-27页 |
| (二) 课程改革的特征 | 第27-29页 |
| (三) 学区的特征 | 第29-31页 |
| (四) 现代学校的特征 | 第31-33页 |
| (五) 社区的支持 | 第33页 |
| (六) 家庭的支持 | 第33页 |
| (七) 双语教师的素质 | 第33-34页 |
| (八) 现代学生的特征 | 第34-36页 |
| 第三部分 实践运作:双语教学的实施策略探究 | 第36-55页 |
| 一、制定相应的双语教学政策 | 第36-37页 |
| 二、明确“以学生发展为本”的理念 | 第37-39页 |
| 三、借鉴双语教学的成功经验探索实施双语教学的有效途径 | 第39-55页 |
| (一) 双语教学的实施对象 | 第40-41页 |
| (二) 开展双语教学的起始年龄 | 第41页 |
| (三) 开设双语教学的学科 | 第41-42页 |
| (四) 双语教学的课堂用语 | 第42-43页 |
| (五) “双语教学”校本课程的探索 | 第43-46页 |
| (六) 双语教材的开发 | 第46-47页 |
| (七) 双语教学模式的探索 | 第47-48页 |
| (八) 双语师资的培养 | 第48-52页 |
| (九) 双语教学的评价 | 第52-53页 |
| (十) 双语教学的科研 | 第53-55页 |
| 结束语 | 第55-58页 |
| 一、实施双语教学应注意的几个问题 | 第55-56页 |
| (一) 不能将双语教学混同于外语教学 | 第55页 |
| (二) 不能将双语教学混同为活动课 | 第55-56页 |
| (三) 要根据实际实施校本双语教学 | 第56页 |
| 二、对双语教学的展望 | 第56-58页 |
| 主要参考文献 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 论文独创性声明 | 第61页 |
| 论文使用授权声明 | 第61-62页 |