| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、学科能力和综合能力研究的背景考察 | 第7-10页 |
| (一) 地理学科能力研究的简况 | 第7-9页 |
| (二) 学生综合能力研究的简况 | 第9-10页 |
| 二、地理学科能力向综合能力转化研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| (一) 综合能力在现实生产生活中的作用 | 第10-11页 |
| (二) 地理教学中存在重视地理学科能力的培养,而轻视跨学科综合能力的培养 | 第11页 |
| (三) 根据前文考察可见目前地理学科能力向综合能力研究还未引起学术界高度重视 | 第11-12页 |
| 三、地理学科能力转化为综合能力差异性表现 | 第12-14页 |
| (一) 地理学科与数、理、化学科综合的能力是薄弱环节 | 第12页 |
| (二) 空间想象和图像运用能力薄弱 | 第12-13页 |
| (三) 男、女生地理综合差异明显 | 第13-14页 |
| (四) 在高三年级,文科综合能力仍可获明显提高 | 第14页 |
| 四、地理学科能力转化为综合能力的主要方法 | 第14-24页 |
| (一) 地理课堂教学中要重视学生综合能力的培养 | 第15页 |
| (二) 通过学生读图、识别、运用地图的能力来培养学生综合能力 | 第15-19页 |
| (三) 分步实施地理学科能力向综合能力的转化 | 第19-21页 |
| (四) 采用交互教学是实现地理学科能力向综合能力转化的有效方法 | 第21-24页 |
| 五、地理综合能力测试是督促检验和发展学生综合能力必不可少的途径 | 第24-27页 |
| (一) 综合能力测试的目的 | 第24页 |
| (二) 综合能力测试方案制定 | 第24-26页 |
| (三) 综合能力测试的实施过程 | 第26-27页 |
| (四) 总结 | 第27页 |
| 六、结论和启示 | 第27-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30页 |
