| 一．初中地理“双线两本”教学模式构建的背景性思考 | 第1-13页 |
| (一) 模式、教育模式与教学模式 | 第8-9页 |
| (二) 我国常用地理教学模式的比较分析 | 第9-11页 |
| (三) 初中地理课堂教学现状调查 | 第11-13页 |
| 二．初中地理“双线两本”教学模式的构建 | 第13-37页 |
| (一) 初中地理“双线两本”教学模式的涵义 | 第13-14页 |
| (二) 初中地理“双线两本”教学模式建模目的 | 第14页 |
| (三) 初中地理“双线两本”教学模式建模的理论依据 | 第14-16页 |
| (四) 初中地理“双线两本”教学模式的实施 | 第16-37页 |
| 1、明晰双线 | 第16-18页 |
| 2、创建地理教学设计书 | 第18-28页 |
| 3、创建地理学习进步册 | 第28-35页 |
| 4、交流、互动、分享的实现 | 第35-36页 |
| 5、本教学模式中的几对关系 | 第36-37页 |
| 三．初中地理“双线两本”教学模式的实验研究 | 第37-41页 |
| (一) 等组实验 | 第37-40页 |
| (二) 个案分析 | 第40页 |
| (三) 初中地理“双线两本”教学模式实验研究的启示 | 第40-41页 |
| 四．初中地理“双线两本”教学模式的特点 | 第41-43页 |
| 五．初中地理“双线两本”教学模式构建研究的基本结论 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51页 |
