| 摘要 | 第1页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第5-7页 |
| 第1章 现代信息技术对物理教学的影响 | 第7-10页 |
| ·现代信息技术发展概况 | 第7-8页 |
| ·现代信息技术对物理教学的影响 | 第8-10页 |
| 第2章 信息技术环境下的中学物理课堂教学模式研究的理论基础 | 第10-15页 |
| ·加涅信息加工理论 | 第10-12页 |
| ·学习结果的分类 | 第10页 |
| ·学习模式 | 第10-12页 |
| ·学习过程与指导 | 第12页 |
| ·建构主义理论 | 第12-15页 |
| ·结构--建构论 | 第12-13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-15页 |
| 第3章 信息技术环境下的中学物理课堂教学模式 | 第15-34页 |
| ·研究的目的和意义 | 第15页 |
| ·信息技术环境下的中学物理课堂教学模式应遵循的原则 | 第15-18页 |
| ·运用先进的教育思想、教学理论为指导的原则 | 第15-16页 |
| ·“学教并重”原则 | 第16页 |
| ·演示型与交互型相结合原则 | 第16-17页 |
| ·物理、科技、生活相结合原则 | 第17页 |
| ·真实实验为主、模拟实验为辅的原则 | 第17-18页 |
| ·信息技术环境下的中学物理课堂教学模式之一--讲授型 | 第18-22页 |
| ·加涅信息加工学习模式的启示 | 第18页 |
| ·心理学依据 | 第18-19页 |
| ·讲授型课堂教学模式的基本操作程序 | 第19-21页 |
| ·讲授型课堂教学模式应采取的教学策略 | 第21-22页 |
| ·信息技术环境下的中学物理课堂教学模式之二--网络化 | 第22-34页 |
| ·建构主义对网络化课堂教学模式的指导意义 | 第22页 |
| ·心理学依据 | 第22-23页 |
| ·网络化课堂教学模式的基本操作程序 | 第23-25页 |
| ·网络化课堂教学模式应采取的教学策略 | 第25-27页 |
| ·网络化课堂教学系统软件介绍 | 第27-34页 |
| 第4章 教学案例 | 第34-41页 |
| ·《人造卫星 宇宙速度》教学案例 | 第34-38页 |
| ·教学设计 | 第34-36页 |
| ·课件脚本 | 第36-38页 |
| ·《乐音和噪声》教学案例 | 第38-41页 |
| ·教学设计 | 第38-40页 |
| ·教学积件(素材) | 第40-41页 |
| 结束语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录 录音机(示波器)应用软件的源程序 | 第46-58页 |
