| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-10页 |
| 序言 | 第10-17页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、 基本的假设 | 第11-13页 |
| 三、 文章的结构及其内在逻辑 | 第13-15页 |
| 四、 研究的方法论与具体方法 | 第15-16页 |
| 案例: 上海市进才中学的人力资源管理实践 | 第16-17页 |
| 第一部分 | 第17-40页 |
| 第一章 对学校管理研究的研究 | 第17-21页 |
| 一、 学校管理研究的现状与转向 | 第17-19页 |
| 二、 学校管理研究的缺位:制度 | 第19-20页 |
| 三、 建立现代学校管理制度 | 第20-21页 |
| 第二章 对学校人事管理的研究 | 第21-29页 |
| 一、 对中小学人事制度改革的研究 | 第21-25页 |
| 1 、 制度束缚下的“生产力” | 第21-22页 |
| 2 、 我国中小学人事制度改革之历史回顾 | 第22-23页 |
| 3 、 我国中小学人事制度改革之现状与问题 | 第23-24页 |
| 4 、 人力资源管理:学校人事制度改革可资借鉴的“壳” | 第24-25页 |
| 二、 传统学校人事管理与现代学校人力资源管理本质差异之分析 | 第25-29页 |
| 1 、 对“人”和“人性”的认识的差异 | 第25-26页 |
| 2 、 对“人”与“人力”的认识的差异 | 第26-27页 |
| 3 、 对“人”与“组织”相互关系的认识的差异 | 第27-28页 |
| 4 、 对“人之管理”的认识的差异 | 第28-29页 |
| 第三章 对实施学校人力资源管理的研究 | 第29-40页 |
| 一、 实施学校人力资源管理的“硬性前提”分析 | 第29-33页 |
| 1 、 国家教育管理体制改革的演进分析 | 第29-31页 |
| 2 、 社会人力资源市场的形成与规范之分析 | 第31-32页 |
| 3 、 政府政策与法律环境的文献分析 | 第32-33页 |
| 二、 实施学校人力资源管理的“软性支撑”分析 | 第33-37页 |
| 1 、 管理成本概念的引入与探讨 | 第33-35页 |
| 2 、 管理法律概念的引入与探讨 | 第35页 |
| 3 、 管理伦理概念的引入与探讨 | 第35-37页 |
| 三、 学校人力资源管理的几个基本问题 | 第37-40页 |
| 1 、 学校人力资源管理概念之辨析 | 第37-39页 |
| 2 、 学校人力资源部及其职能 | 第39-40页 |
| 3 、 学校人力资源管理对学校管理者提出的挑战 | 第40页 |
| 第二部分 | 第40-98页 |
| 第四章 学校人力资源规划 | 第40-47页 |
| 一、 战略性的人力资源规划 | 第41-43页 |
| 1 、 何为“战略性”的人力资源规划 | 第41页 |
| 2 、 学校人力资源的分类 | 第41-43页 |
| 2 、1 传统上对学校人力资源识别的误区 | 第41-42页 |
| 2 、2 学校的核心人力资源群体 | 第42-43页 |
| 二、 学校人力资源规划的一般步骤 | 第43-47页 |
| 1 、 当前组织内部人力资源存量与流量的分析 | 第43-44页 |
| 2 、 学校生源市场状况的现时与前景分析 | 第44-45页 |
| 3 、 学校办学目标与发展战略的分析 | 第45-46页 |
| 4 、 学校人力资源预测 | 第46-47页 |
| 第五章 学校人力资源招募与挑选 | 第47-63页 |
| 一、 学校人力资源招募 | 第47-56页 |
| 1 、 与招募相关的几个基本问题 | 第47-50页 |
| 1 、1 供求博弈分析:人才市场的“游戏规则” | 第47-49页 |
| 1 、2 工作分析 | 第49页 |
| 1 、3 招募前的准备:组织外部人力资源状况分析 | 第49-50页 |
| 2 、 招募的一般方法 | 第50-54页 |
| 2 、1 内部招募 | 第50-51页 |
| 2 、2 外部招募 | 第51-54页 |
| 3 、 教育广告及其法律与伦理问题的研究 | 第54-56页 |
| 二、 学校人力资源挑选 | 第56-63页 |
| 1 、 挑选中的心理定势分析 | 第56-57页 |
| 1 、1 “专业对口”与“教师素质的泛化” | 第56-57页 |
| 1 、2 “师范定向”与“不拘一格聘人才” | 第57页 |
| 2 、 挑选的一般步骤 | 第57-63页 |
| 2 、1 挑选准备 | 第58页 |
| 2 、2 初步挑选 | 第58-60页 |
| 2 、3 最终选择 | 第60-62页 |
| 2 、4 后续工作 | 第62-63页 |
| 第六章 学校人力资源配置与开发 | 第63-79页 |
| 一、 学校人力资源配置 | 第63-69页 |
| 1 、 成本策略及其对学校人力资源管理的启示 | 第63-64页 |
| 2 、 校际人力资源配置 | 第64-67页 |
| 2 、1 “全委托型”下的人力资源配置 | 第65-66页 |
| 2 、2 “半委托型”下的人力资源配置 | 第66-67页 |
| 3 、 校内人力资源配置 | 第67-69页 |
| 3 、1 人力资源配置的原则与目标 | 第68页 |
| 3 、2 影响人力资源配置的主要要素 | 第68-69页 |
| 3 、3 人力资源配置的一般方法 | 第69页 |
| 二、 学校人力资源开发 | 第69-79页 |
| 1 、 “知识管理”与“职业生涯管理”概念对学校人力资源开发的影响 | 第69-72页 |
| 1 、1 知识管理与组织的发展战略 | 第70页 |
| 1 、2 职业生涯管理与组织开发观念的转变 | 第70-72页 |
| 2 、 学校人力资源开发的基本类型和主要特征 | 第72-74页 |
| 2 、1 学校人力资源开发的基本类型 | 第72-73页 |
| 2 、2 学校人力资源开发的主要特征 | 第73-74页 |
| 3 、 人力资源开发方案的设计 | 第74-79页 |
| 3 、1 需求状况的分析 | 第74-75页 |
| 3 、2 需求状况的协调 | 第75-76页 |
| 3 、3 方案目标的制定 | 第76页 |
| 3 、4 方案的具体设计 | 第76-77页 |
| 3 、5 方案的具体实施 | 第77-79页 |
| 3 、6 方案的反馈与评价 | 第79页 |
| 第七章 学校人力资源评价与薪酬 | 第79-98页 |
| 一、 学校人力资源评价 | 第79-88页 |
| 1 、 学校人力资源评价的难题与出路 | 第80-81页 |
| 1 、1 工作绩效与绩效评价 | 第80页 |
| 1 、2 学校人力资源评价的难题 | 第80-81页 |
| 1 、3 绩效评价的核心基础:基于人力资本 | 第81页 |
| 2 、 以“人力资本”为核心的学校人力资源评价方案 | 第81-84页 |
| 2 、1 “人力资本”的内部结构分析 | 第81-82页 |
| 2 、2 人力资本的发展曲线 | 第82-83页 |
| 2 、3 “三段式”人力资源评价方案的制定 | 第83-84页 |
| 3 、 人力资源流动 | 第84-88页 |
| 3 、1 对人力资源流动的几点认识 | 第84-85页 |
| 3 、2 人力资源流动的方式:主动与被动 | 第85-86页 |
| 3 、3 人力资源遣散的法律与伦理问题和成本分担问题 | 第86-88页 |
| 二、 学校人力资源薪酬 | 第88-98页 |
| 1 、 关于薪酬的几个基本问题 | 第88-90页 |
| 1 、1 薪酬的本质 | 第88-89页 |
| 1 、2 薪酬与公平 | 第89-90页 |
| 2 、 学校的薪酬管理 | 第90-94页 |
| 2 、1 中小学薪酬管理的实践可能性分析 | 第90-92页 |
| 2 、2 薪酬的影响要素与结构之分析 | 第92-94页 |
| 3 、 薪酬管理与激励 | 第94-98页 |
| 3 、1 薪酬管理的理想归宿:激励 | 第94-96页 |
| 3 、2 薪酬管理的策略性认识:价值承认系统 | 第96-98页 |
| 参考文献: | 第98-101页 |
| 后记: | 第101页 |
