| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-12页 |
| 第一部分 能力自我知觉的理论背景和发展研究 | 第12-38页 |
| 1 能力和能力自我知觉 | 第12-14页 |
| 2 自我知觉的偏向 | 第14-18页 |
| 3 能力自我知觉的发展性研究 | 第18-38页 |
| 第二部分 本研究的思路与设计 | 第38-41页 |
| 第三部分 幼儿身体运动领域能力自我知觉的发展研究 | 第41-60页 |
| 实验一： 不同方法、经验下幼儿能力自我知觉的特点 | 第41-48页 |
| 1 方法 | 第41-42页 |
| 2 结果与分析 | 第42-46页 |
| 3 结论和讨论 | 第46-48页 |
| 实验二： 逐级诱导法中幼儿能力自我知觉的特点 | 第48-54页 |
| 1 方法 | 第48-49页 |
| 2 结果与分析 | 第49-52页 |
| 3 结论和讨论 | 第52-54页 |
| 实验三： 不同激励方法对幼儿能力发挥和相关能力知觉的影响 | 第54-60页 |
| 1 方法 | 第54-55页 |
| 2 结果与分析 | 第55-58页 |
| 3 结论和讨论 | 第58-60页 |
| 第四部分 幼儿人际领域能力自我知觉的发展研究 | 第60-69页 |
| 实验四： 幼儿人际和人际控制能力自我知觉的研究 | 第61-69页 |
| 1 方法 | 第61-62页 |
| 2 结果与分析 | 第62-68页 |
| 3 结论和讨论 | 第68-69页 |
| 第五部分 幼儿认知领域能力自我知觉的发展研究 | 第69-77页 |
| 实验五： 小班幼儿记忆能力自我知觉的研究 | 第69-73页 |
| 1 方法 | 第69-70页 |
| 2 结果与分析 | 第70-71页 |
| 3 结论和讨论 | 第71-73页 |
| 实验六： 影响小班幼儿能力判断倾向的因素的研究 | 第73-77页 |
| 1 方法 | 第73-74页 |
| 2 结果与分析 | 第74-76页 |
| 3 结论和讨论 | 第76-77页 |
| 第六部分 总讨论 | 第77-86页 |
| 6．1 幼儿能力自我知觉的特点 | 第77-79页 |
| 6．2 影响幼儿能力自我知觉的因素 | 第79-83页 |
| 6．3 幼儿能力自我知觉研究中的方法问题 | 第83-84页 |
| 6．4 本研究的结论和进一步研究的方向 | 第84-86页 |
| 附录一 | 第86-87页 |
| 附录二 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-97页 |