课堂教学育人资源开发的策略研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-15页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-13页 |
| 四、研究思路及概念界定 | 第13-14页 |
| 五、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一部分 课堂教学育人资源贫乏的原因分析 | 第15-25页 |
| 一、文本中育人资源的贫乏 | 第15-19页 |
| (一) 传统教材内容的选择方式带来育人资源的贫乏 | 第15-16页 |
| (二) 传统教材演绎的编写方式带来育人资源的贫乏 | 第16-17页 |
| (三) 传统教材割裂的呈现方式带来育人资源的贫乏 | 第17-19页 |
| 二、教学中育人资源的贫乏 | 第19-21页 |
| (一) 传统教学设计中育人资源的贫乏 | 第19-20页 |
| (二) 传统教学过程中育人资源的贫乏 | 第20-21页 |
| 三、课堂教学育人资源贫乏现象背后的深层原因 | 第21-25页 |
| (一) 教学价值观的认识偏差 | 第21-23页 |
| (二) 教材使用观的认识偏差 | 第23-25页 |
| 第二部分 课堂教学育人资源开发的理论依据 | 第25-39页 |
| 一、课堂教学价值观的转变 | 第25-36页 |
| (一) 知识是学生生命成长的资源 | 第25-32页 |
| (二) 教学要为促进学生生命成长服务 | 第32-36页 |
| 二、课堂教学资源观的形成 | 第36-39页 |
| (一) 文本中有可供开发的育人资源 | 第37-38页 |
| (二) 教学中有可供开发的育人资源 | 第38-39页 |
| 第三部分 课堂教学育人资源开发和利用的策略 | 第39-60页 |
| 一、文本中育人资源的开发利用 | 第39-46页 |
| (一) 文本内容的结构加工 | 第39-42页 |
| (二) 文本内容的生命激活 | 第42-46页 |
| 二、教学中育人资源的开发利用 | 第46-60页 |
| (一) 教学设计中学生资源的开发利用 | 第46-52页 |
| (二) 教学过程中学生资源的开发利用 | 第52-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 后记 | 第64页 |
