| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 研究的背景和意义 | 第9-10页 |
| 第二节 关于传统文化和传统文化精神 | 第10-13页 |
| 第一章 高考背景下高中文言文教学的反思 | 第13-23页 |
| 第一节 从一次中华传统文化知识竞赛活动谈起 | 第13-16页 |
| 第二节 高考背景下学生学习情况调查及分析 | 第16-19页 |
| 第三节 高考背景下教学情况的教师访谈情况 | 第19-20页 |
| 第四节 对当前教学实践情况的反思 | 第20-23页 |
| 第二章 高中文言文教学中加强传统文化精神传承的必要性 | 第23-27页 |
| 第一节 社会文明发展的需要 | 第24-25页 |
| 第二节 人格健康成长的需要 | 第25-26页 |
| 第三节 文化本身发展的需要 | 第26-27页 |
| 第四节 达成学科教学目标的需要 | 第27页 |
| 第三章 文言文教学中传承传统文化精神的教学实践探索 | 第27-37页 |
| 第一节 关于一节有争议的课 | 第27-30页 |
| 第二节 新教材中传统文化精神的挖掘 | 第30-34页 |
| 第三节 变静态的讲解训练为动态的体悟感受 | 第34-36页 |
| 第四节 当代精神观照下的传统文化精神传承 | 第36-37页 |
| 第四章 当前教学实践应注意的问题 | 第37-39页 |
| 第一节 防止传统文化精神传承的浅俗化 | 第37-38页 |
| 第二节 教师也需补上文化缺失之钙 | 第38-39页 |
| 附录一 中华传统文化知识竞赛卷(高中用) | 第39-40页 |
| 附录二 学生问卷调查表 | 第40-42页 |
| 附录三 郭初阳《愚公移山》课堂实录 | 第42-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57页 |