| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、本领域的国内外现状 | 第8页 |
| 二、实用价值和理论意义 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 整体歌唱概念理论体系的含义溯源 | 第10-11页 |
| 一、整体歌唱的概念 | 第10页 |
| 二、整体歌唱概念理论体系的产生与发展 | 第10-11页 |
| 第二节 运用整体歌唱概念的动机和目的 | 第11-12页 |
| 一、掌握正确的歌唱技术 | 第11-12页 |
| 二、培养学生正确的歌唱心理、提高学生的文化和艺术修养 | 第12页 |
| 第三节 整体歌唱概念的作用 | 第12-14页 |
| 一、防止单纯片面的技术观和人文修养观 | 第12-13页 |
| 二、是技艺结合，提高演唱水平的唯一正确途径 | 第13-14页 |
| 第二章 男高音声部的特点及教学中常见的问题 | 第14-18页 |
| 第一节 男高音的声部、声种、声区的划分及特点 | 第14页 |
| 第二节 男高音的音色、音域、音量等声音特点 | 第14-15页 |
| 第三节 男高音声部教学中常见的问题 | 第15-18页 |
| 一、不切实际、自以为是的演唱心理 | 第15页 |
| 二、常见的几种具体声音问题 | 第15-18页 |
| (一)、声音粗糙、不干净 | 第15-16页 |
| （二） 喉头高、挤、卡 | 第16页 |
| （三） 漏气 | 第16页 |
| （四） 鼻音 | 第16页 |
| （五） 喉音 | 第16页 |
| （六） 声音抖 | 第16-17页 |
| （七） 声音直 | 第17页 |
| （八） 没有正确的呼吸支持 | 第17-18页 |
| 第三章 运用整体歌唱概念对男高音声部进行训练 | 第18-26页 |
| 第一节 树立正确的整体歌唱声音概念 | 第18-20页 |
| 一、什么是正确的整体歌唱声音概念 | 第18页 |
| 二、怎样树立正确的整体歌唱声音概念 | 第18-20页 |
| 第二节 发声训练 | 第20-23页 |
| 一、自然声区的训练 | 第20-21页 |
| 二、换声区的训练 | 第21-22页 |
| 三、进入高声区之前的几个音的训练 | 第22-23页 |
| 第三节 演唱实践 | 第23-26页 |
| 一、科学的为男高音声部选择曲目 | 第23页 |
| 二、分析作品的方法 | 第23-24页 |
| 三、演唱与伴奏的配合 | 第24页 |
| 四、其它实践环节 | 第24-26页 |
| 第四章 男高音声部歌唱心理分析与调控 | 第26-36页 |
| 第一节 树立正确的歌唱心态 | 第26-27页 |
| 一、什么是正确的歌唱心态 | 第26页 |
| 二、如何树立正确的歌唱心态 | 第26-27页 |
| 第二节 学习歌唱过程中应该运用正确的思维方法 | 第27-32页 |
| 一、歌唱发声思维的基本过程：分析与综合——比较——抽象与概括——系统化与具体化 | 第27-29页 |
| 二、歌唱过程中形象思维的运用 | 第29-30页 |
| 三、歌唱过程中创作思维的运用 | 第30页 |
| 四、歌唱过程中审美思维的运用 | 第30-32页 |
| 第三节 不良学习动机对学习歌唱的影响 | 第32-33页 |
| 第四节 紧张心理的产生，防止和控制 | 第33-36页 |
| 一、歌唱紧张心理产生的原因 | 第33-34页 |
| 二、歌唱紧张心理的表现 | 第34页 |
| 三、防止和控制的方法 | 第34-36页 |
| 第五章 正确运用整体歌唱概念训练男高音声部的重要意义 | 第36-39页 |
| 第一节 为男高音声部科学教学提供理论依据 | 第36页 |
| 第二节 为男高音声部教学质量的提高提供保证 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
