| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 概述 | 第8-10页 |
| 一、关于后现代主义 | 第8-9页 |
| 二、后现代主义的教育观 | 第9页 |
| 三、后现代主义的“去中心化”思想 | 第9-10页 |
| 第二章 传统的语文“中心化”教学模式的利弊 | 第10-14页 |
| 一、以“教师为中心”的教学模式 | 第10-11页 |
| 二、以“学生为中心”的教学模式 | 第11-14页 |
| 第三章 语文“去中心化”教学模式的实现 | 第14-22页 |
| 一、平等对话教学法 | 第14-15页 |
| 二、提问式教学法 | 第15-16页 |
| 三、和谐式教学法 | 第16-17页 |
| 四、创新式教学法 | 第17页 |
| 五、差异化教学法 | 第17-18页 |
| 六、多元化知识教学法 | 第18-20页 |
| 七、混合教学法 | 第20-22页 |
| 第四章 语文“去中心化”教学模式的优势 | 第22-33页 |
| 一、语文“去中心化”教学模式有利于激活师生各自的主体意识 | 第22-24页 |
| 二、语文“去中心化”教学模式有利于强化师生互动式教学 | 第24-25页 |
| 三、语文“去中心化”教学模式有利于加强个性化教学 | 第25-27页 |
| 四、语文“去中心化”教学模式有利于缓解教师的职业倦怠 | 第27-29页 |
| 五、语文“去中心化”教学模式有利于培养学生健康的心理素质 | 第29-30页 |
| 六、语文“去中心化”教学模式有利于构建新型师生关系 | 第30-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 后记 | 第35页 |
