| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、研究缘起 | 第8-11页 |
| （一） 从教学理想与教学现状的差距，看开放语文课堂的必要性 | 第8-9页 |
| （二） 从新旧教材编排体例上的差异，看以“主题”开放课堂的可行性 | 第9-11页 |
| 二、理论观照 | 第11-14页 |
| （一） 基于“主题”的语文课堂教学的理论指导 | 第11-12页 |
| （二） 基于“主题”的语文课堂教学的现实可能性 | 第12-14页 |
| 三、对“基于‘主题’的语文课堂教学”的认识 | 第14-16页 |
| （一） 内涵界定 | 第14页 |
| （二） 特点概括 | 第14-15页 |
| （三） 目标认识 | 第15-16页 |
| 四、语文“主题”教学的实践探索 | 第16-29页 |
| （一） 实施语文“主题”教学应把握的几个问题 | 第16-17页 |
| （二） 基于“主题”的语文教学方法探究 | 第17-29页 |
| 五、基于“主题”的语文课堂教学的意义 | 第29-32页 |
| （一） 凸现语文学科的价值，有助于发挥语文课程的育人功能 | 第29页 |
| （二） 焕发课堂生命活力，有利于开放性学习环境的建构 | 第29-30页 |
| （三） 关注人的发展，促进学生个体素质的提升 | 第30-32页 |
| 六、结论与反思 | 第32-34页 |
| （一） 研究结论 | 第32页 |
| （二） 存在的问题与后续思考 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-42页 |
| 后记 | 第42页 |
