青岛市市区小学教育主题网站建设应用现状与发展对策
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究的目的意义 | 第8-9页 |
| （一） 推进教育信息化和实现教育创新 | 第8页 |
| （二） 架设新型的教育和学习探索平台 | 第8页 |
| （三） 促进市区小学教育信息化的发展 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-11页 |
| （一） 国内研究现状 | 第9-10页 |
| （二） 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究的方法和内容 | 第11-12页 |
| （一） 文献研究法 | 第11页 |
| （二） 调查研究法 | 第11页 |
| （三） 访谈调查法 | 第11-12页 |
| 第二章 教育主题网站概述 | 第12-17页 |
| 一、教育主题网站的定义 | 第12页 |
| 二、教育主题网站的特性 | 第12-13页 |
| （一） 受众的特殊性 | 第12页 |
| （二） 内容的特定性与针对性 | 第12页 |
| （三） 技术功能的特定性 | 第12页 |
| （四） 现代教育和学习理论的指导性 | 第12-13页 |
| 三、教育主题网站的分类 | 第13页 |
| （一） 互动学习类 | 第13页 |
| （二） 主题资讯类 | 第13页 |
| （三） 教育科研类 | 第13页 |
| 四、教育主题网站建设和应用的理论依据 | 第13-17页 |
| （一） 系统科学理论 | 第13-14页 |
| （二） 视听教育理论 | 第14-15页 |
| （三） 建构主义学习理论 | 第15页 |
| （四） 数字化学习理论 | 第15-17页 |
| 第三章 青岛市市区小学教育主题网站现状调查 | 第17-44页 |
| 一、调查的设计与实施 | 第17-18页 |
| （一） 调查问卷的设计 | 第17页 |
| （二） 问卷调查的实施 | 第17-18页 |
| 二、调查结果与分析 | 第18-24页 |
| （一） 硬件建设现状 | 第18-19页 |
| （二） 资源建设现状 | 第19-21页 |
| （三） 教师的网络意识与信息素养现状 | 第21-24页 |
| （四） 教育主题网站应用现状 | 第24页 |
| 三、网站建设和应用的成功案例 | 第24-42页 |
| （一） 互动学习类 | 第24-30页 |
| （二） 主题资讯类 | 第30-36页 |
| （三） 教育科研类 | 第36-42页 |
| 四、网站存在的问题 | 第42-44页 |
| （一） 缺乏先进理念指导和整体规划 | 第42页 |
| （二） 水平不平衡 | 第42-44页 |
| 第四章 青岛市市区小学教育主题网站发展对策 | 第44-57页 |
| 一、更新教育理念，提升信息素养 | 第44-46页 |
| （一） 提升学校领导的信息素养 | 第44-45页 |
| （二） 提升教师的信息素养 | 第45-46页 |
| （三） 提升学生的信息素养 | 第46页 |
| 二、完善管理机制，规范建设机制 | 第46-51页 |
| （一） 成立网站领导小组，建立健全规章制度 | 第46-47页 |
| （二） 建设教育主题网站应遵循的原则 | 第47-48页 |
| （三） 教育主题网站建设流程 | 第48-49页 |
| （四） 教育主题网站的策划 | 第49-51页 |
| 三、优化培训机制，增强培训实效 | 第51-54页 |
| （一） 校级领导强化培训 | 第51页 |
| （二） 网络管理员重点培训 | 第51-52页 |
| （三） 学科教师普及培训 | 第52-54页 |
| 四、完善评价机制，提高有效应用 | 第54-57页 |
| 第五章 结束语 | 第57-58页 |
| 附录一 教育主题网站建设和应用现状调查 | 第58-60页 |
| 附录二 教育主题网站建设和应用现状调查 | 第60-62页 |
| 注释 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第66页 |
