| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-11页 |
| ·国内已有的研究现状 | 第7-8页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·课题研究的思路和方法 | 第9-11页 |
| ·课题研究的思路 | 第9-10页 |
| ·课题研究的方法 | 第10-11页 |
| 第二章 高中物理习题教学理论概述 | 第11-17页 |
| ·问题解决的心理学基础 | 第11页 |
| ·物理习题的意义和作用 | 第11-12页 |
| ·物理习题教学的教学目标 | 第12-13页 |
| ·编选练习题的原则 | 第13-14页 |
| ·物理练习题的分类 | 第14-15页 |
| ·物理习题教学的基本程序 | 第15-17页 |
| 第三章 高中物理必修部分习题教学现状的调查研究 | 第17-33页 |
| ·高中物理必修部分习题教学现状(学生卷)的调查研究 | 第17-25页 |
| ·问卷的编制、实施 | 第17-18页 |
| ·学生问卷数据的统计与分析 | 第18-24页 |
| ·结论与思考 | 第24-25页 |
| ·高中物理必修部分习题教学现状(教师卷)的调查研究 | 第25-33页 |
| ·问卷的编制、实施 | 第25-26页 |
| ·教师问卷数据的统计与分析 | 第26-31页 |
| ·结论与思考 | 第31-33页 |
| 第四章 高中物理必修部分习题教学的策略研究 | 第33-62页 |
| ·课本习题的扩展策略 | 第33-37页 |
| ·强化解题规范的策略 | 第37-41页 |
| ·增加说题环节、强化条件认知的策略 | 第41-45页 |
| ·优化“样例学习”的策略 | 第45-51页 |
| ·习题教学的整体优化策略 | 第51-62页 |
| ·习题教学的计划性、目的性和连贯性 | 第51-54页 |
| ·优化初中物理解题习惯，形成高中物理解题规范 | 第54-57页 |
| ·优化与数学学科之间的衔接 | 第57-62页 |
| 第五章 高中物理必修部分习题教学策略的实践研究 | 第62-74页 |
| ·高中物理必修部分习题教学策略的教学实验设计 | 第62-72页 |
| ·实验目的 | 第62页 |
| ·研究对象 | 第62页 |
| ·实施方式 | 第62页 |
| ·实施时间 | 第62-63页 |
| ·实验内容及方法 | 第63页 |
| ·典型案例 | 第63-72页 |
| ·实施效果检验 | 第72-74页 |
| ·知识测试结果 | 第72-73页 |
| ·测试结果分析 | 第73-74页 |
| 第六章 结束语 | 第74-75页 |
| ·研究结论 | 第74页 |
| ·本研究的不足 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第77-78页 |
| 附录 | 第78-84页 |
| 致谢 | 第84页 |