中国筝艺传承与高师古筝教学
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 1 筝史简述 | 第9-12页 |
| ·筝之起源 | 第9-10页 |
| ·争筑为筝说 | 第9页 |
| ·名人造筝说 | 第9页 |
| ·象声说 | 第9-10页 |
| ·筝史简述 | 第10-12页 |
| 2 中国筝艺传承 | 第12-21页 |
| ·中国古代筝艺传承 | 第12-15页 |
| ·先秦时期的筝艺传承 | 第12-13页 |
| ·汉魏时期的筝艺传承 | 第13页 |
| ·唐代的筝艺传承 | 第13-14页 |
| ·宋代的筝艺传承 | 第14-15页 |
| ·明清的筝艺传承 | 第15页 |
| ·中国近代筝艺传承 | 第15-17页 |
| ·民间传承 | 第15-16页 |
| ·音乐“学校”与社团 | 第16-17页 |
| ·现当代筝乐教育的发展 | 第17-21页 |
| ·筝艺传承在专业音乐院校的新阶段 | 第18-19页 |
| ·当代的繁荣 | 第19-21页 |
| ·专业音乐院校筝专业的继续辉煌 | 第19页 |
| ·高师音乐专业学生热衷于选修古筝 | 第19-20页 |
| ·社会筝教育热潮 | 第20-21页 |
| 3 中国筝艺传承的优秀传统 | 第21-25页 |
| ·寓教于乐 | 第21-22页 |
| ·寓教于美 | 第22页 |
| ·口传心授 | 第22-23页 |
| ·即兴演奏 | 第23-25页 |
| 4 对高师古筝教学的思考 | 第25-37页 |
| ·高师古筝教学的意义 | 第25-26页 |
| ·多元化音乐教育的基础是民族音乐教育 | 第25页 |
| ·古筝是中华民族乐器的重要代表 | 第25-26页 |
| ·高师古筝教学对民族文化传承的意义 | 第26页 |
| ·高师古筝教学的目的和任务 | 第26-27页 |
| ·高师古筝教学的目的 | 第26-27页 |
| ·高师古筝教学的任务 | 第27页 |
| ·高师古筝教学的特殊要求 | 第27-28页 |
| ·艺术教学非技术教学 | 第27页 |
| ·综合素质提高非单一能力培养 | 第27-28页 |
| ·教育人才输送非演奏人才训练 | 第28页 |
| ·高师古筝教学的不良现状 | 第28-30页 |
| ·重技轻文、重单项专项轻综合素质 | 第28-29页 |
| ·忽视了学生个性的发挥 | 第29页 |
| ·教学理论与实践的严重缺乏 | 第29-30页 |
| ·高师古筝教学的改革思考 | 第30-36页 |
| ·对筝乐传承优秀传统的借鉴 | 第30-33页 |
| ·寓教于乐 | 第30-31页 |
| ·寓教于美 | 第31-32页 |
| ·即兴演奏 | 第32-33页 |
| ·对新课程标准教学理念的借鉴 | 第33-36页 |
| ·以审美为核心 | 第33-34页 |
| ·注重个性发展、鼓励音乐创造 | 第34页 |
| ·重视音乐实践 | 第34-36页 |
| 总结 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 表1 当时各地设立筝专业的音乐学院 | 第40页 |
| 表2 当时筝家到各院校任教的情况 | 第40-41页 |
| 谱例 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
