| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| Introduction | 第11-15页 |
| Chapter 1 Literature Review | 第15-44页 |
| ·English as a Second Language(ESL)writing | 第15-22页 |
| ·The present condition of ESL writing in China | 第15-16页 |
| ·The importance of ESL writing | 第16-19页 |
| ·The classification of errors in second language writing | 第19-22页 |
| ·Relative Clause(RC) | 第22-31页 |
| ·Theoretical introduction to RC | 第22-23页 |
| ·The significance of RC acquisition | 第23-25页 |
| ·Noun Phrase Accessibility Hierarchy(NPAH) | 第25-31页 |
| ·Teacher Feedback | 第31-42页 |
| ·Theoretical introduction to teacher feedback in writing | 第31-32页 |
| ·Related research on teacher feedback | 第32-42页 |
| ·Summary | 第42-44页 |
| Chapter 2 Methodology | 第44-52页 |
| ·Design | 第44-45页 |
| ·Participants | 第45-46页 |
| ·Training procedure | 第46-48页 |
| ·Feedback strategies for the two groups | 第48-49页 |
| ·Tests | 第49页 |
| ·Scoring and analysis | 第49-52页 |
| Chapter 3 Results | 第52-59页 |
| ·The data analysis of the multivariate test | 第52-56页 |
| ·The data analysis by One-way ANOVA | 第56-59页 |
| Chapter 4 Discussion | 第59-76页 |
| ·Effects of teacher feedback on frequency of RC use | 第59-61页 |
| ·Effects of teacher feedback on accuracy of RC use | 第61-66页 |
| ·Effects of teacher feedback on RC variety | 第66-73页 |
| ·Summary | 第73-76页 |
| Conclusion | 第76-81页 |
| Bibliography | 第81-90页 |
| Appendix | 第90-92页 |
| Achnowledgements | 第92-93页 |
| 攻读学位期间的主要研究成果 | 第93页 |
