| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-18页 |
| ·国外小学英语语法教学研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内小学英语语法教学研究现状 | 第15-16页 |
| ·国内外小学英语语法教学研究现状评述 | 第16-18页 |
| 第三章 理论基础 | 第18-25页 |
| ·语言学理论 | 第18-20页 |
| ·二语习得理论 | 第18-19页 |
| ·情感过滤器理论 | 第19-20页 |
| ·教学论理论 | 第20-22页 |
| ·多元智能理论 | 第20-21页 |
| ·任务型教学理论 | 第21-22页 |
| ·教育心理学理论 | 第22-25页 |
| ·建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| ·认知结构迁移理论 | 第23-25页 |
| 第四章 小学英语语法教学有效性现状调查 | 第25-36页 |
| ·调查目的 | 第25页 |
| ·调查对象 | 第25-26页 |
| ·调查方法 | 第26页 |
| ·调查数据 | 第26页 |
| ·调查结果分析 | 第26-34页 |
| ·教师问卷结果分析 | 第27-32页 |
| ·小学英语教师的素质与英语教学能力调查 | 第27-28页 |
| ·小学英语教材及语法知识呈现情况调查 | 第28-29页 |
| ·小学英语语法教学的目的、重要性、频率、教学方式和评估手段调查 | 第29-30页 |
| ·小学英语教学语法教学的有效性调查 | 第30-32页 |
| ·学生问卷结果分析 | 第32-34页 |
| ·小学生对学习英语的动机 | 第32-33页 |
| ·小学生英语语法能力评估 | 第33-34页 |
| ·小结 | 第34-36页 |
| 第五章 提高小学英语语法教学有效性的途径 | 第36-62页 |
| ·认清小学英语语法教学的特性、必要性和可行性 | 第36-40页 |
| ·认清小学英语语法教学的特性 | 第36-37页 |
| ·启蒙性 | 第37页 |
| ·实践性 | 第37页 |
| ·认清小学英语语法教学的必要性 | 第37-39页 |
| ·小学英语语法教学是保证小学英语教学顺利进行的必要前提 | 第37-38页 |
| ·小学英语语法教学是保证学生掌握语法知识的必要手段 | 第38-39页 |
| ·认清小学英语语法教学的可行性 | 第39-40页 |
| ·小学英语语法教学符合国家教育部关于教学目标和教学内容的要求，是可行的 | 第39页 |
| ·教师的教学态度以及学生的学习信心客观上保证了小学英语语法教学的可行性 | 第39-40页 |
| ·提高教师教授语法的素质和能力 | 第40-43页 |
| ·提高教师教授语法的素质 | 第40-42页 |
| ·建设一支高素质的英语专业教师队伍 | 第41页 |
| ·建设一支结构合理、教学经验丰富的教师队伍 | 第41-42页 |
| ·提高教师教授语法的能力 | 第42-43页 |
| ·加强教师培训 | 第42页 |
| ·指导教师进行教学实践探索与教学总结反思 | 第42-43页 |
| ·培养学生学习语法的动机和兴趣 | 第43-46页 |
| ·培养学生学习语法的动机 | 第43-45页 |
| ·根据小学生的年龄特征，帮助学生明确学习目的、端正学习态度 | 第44-45页 |
| ·根据语法教学原则，适当引导学生自我创造与运用 | 第45页 |
| ·培养学生学习语法的兴趣 | 第45-46页 |
| ·选择恰当的教材和练习 | 第46-50页 |
| ·选择恰当的教材 | 第46-48页 |
| ·选择恰当的练习 | 第48-50页 |
| ·把握语法教学的“度”和“量” | 第50-54页 |
| ·把握语法教学的“度” | 第50-52页 |
| ·教师要把握语法教学中创设语言环境的“度” | 第50-51页 |
| ·教师要把握语法教学中“显性”和“隐性”的度 | 第51-52页 |
| ·把握语法教学的“量” | 第52-54页 |
| ·明确小学阶段的英语语法总量，活学活用，使语法教学起到画龙点睛的作用 | 第52-53页 |
| ·控制课堂节奏，把握课堂容量，突出重点，循环递进地进行语法教学 | 第53-54页 |
| ·改进语法教学的模式和方法 | 第54-62页 |
| ·改进语法教学的模式 | 第54-57页 |
| ·改变传统教学模式，向任务型模式转变 | 第54-55页 |
| ·改变传统教学模式，向活动型模式转变 | 第55-57页 |
| ·改进语法教学的方法 | 第57-62页 |
| ·正确引导学生积极、主动地构建知识 | 第57-58页 |
| ·让学生在真实情景中感知语法，实现语言的正迁移 | 第58-59页 |
| ·实施多样化教学手段，有效开发学生的多元智能 | 第59-62页 |
| 第六章 结语 | 第62-66页 |
| ·本研究的主要工作与发现 | 第62页 |
| ·本研究对小学英语语法教学的启示 | 第62-65页 |
| ·本研究的不足之处 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录一 | 第70-72页 |
| 附录二 | 第72-73页 |
| 附录三 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
