| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-14页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究内容及方法 | 第12-14页 |
| 第二章 语文学习动机概述 | 第14-24页 |
| 一、语文学习动机的内涵 | 第14-15页 |
| （一） 学习动机 | 第14-15页 |
| （二） 语文学习动机 | 第15页 |
| 二、语文学习动机的分类 | 第15-18页 |
| （一） 远景性动机与近景性动机 | 第15-16页 |
| （二） 内部动机和外部动机 | 第16-17页 |
| （三） 交往动机和成就动机 | 第17-18页 |
| 三、语文学习动机的理论依据 | 第18-24页 |
| （一） 需要层次理论 | 第18-19页 |
| （二） 期待理论 | 第19-20页 |
| （三） 成就动机理论 | 第20页 |
| （四） 成就目标理论 | 第20-21页 |
| （五） 归因理论 | 第21-23页 |
| （六） 自我效能感理论 | 第23-24页 |
| 第三章 调查与分析 | 第24-40页 |
| 一、问卷调查 | 第24-28页 |
| 二、调查基本情况 | 第28-35页 |
| 三、存在问题 | 第35-40页 |
| 第四章 中职生语文学习动机激发与培养的原则及策略 | 第40-65页 |
| 一、中职生语文学习动机激发与培养的一般原则 | 第40-44页 |
| （一） 将语文学习的远景性动机与近景性动机相结合 | 第40-41页 |
| （二） 重视、满足学生不同层次的需要 | 第41-43页 |
| （三） 以语文学习内部动机为主，外部动机为辅 | 第43-44页 |
| 二、中职生语文学习动机激发与培养的课堂策略 | 第44-59页 |
| （一） 创设激发学生语文学习动机的课堂环境 | 第44-48页 |
| （二） 利用学习任务激发学生语文学习动机 | 第48-51页 |
| （三） 在教学过程中培养学生语文学习动机 | 第51-54页 |
| （四） 在考核评价中增强学生语文学习动机 | 第54-59页 |
| 三、在语文综合实践活动中激发与培养中职生的语文学习动机 | 第59-65页 |
| （一） 语文综合实践活动与语文学习动机的关系 | 第59-61页 |
| （二） 利用语文综合实践活动，激发学生语文学习动机 | 第61-65页 |
| 结束语 | 第65-67页 |
| 注释 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |