| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-24页 |
| (一) 本文的研究对象、主要问题、目的和核心概念的界定 | 第8-10页 |
| (二) 选题缘由与研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-20页 |
| (四) 本文的研究重点、难点和创新点 | 第20页 |
| (五) 研究思路、理论基础与研究方法 | 第20-24页 |
| 一、劳动与技术教育的内涵和结构 | 第24-28页 |
| (一) 劳动教育的涵义与结构 | 第24-25页 |
| (二) 技术教育的涵义与结构 | 第25-26页 |
| (三) 劳动与技术教育的涵义与结构 | 第26-28页 |
| 二、陕西省农村小学生劳动与技术教育的现存问题 | 第28-39页 |
| (一) 学校劳动与技术教育中存在的问题 | 第28-30页 |
| (二) 家庭劳动与技术教育中存在的问题 | 第30-32页 |
| (三) 小学生在劳动与技术素养方面的现存问题 | 第32-36页 |
| (四) 家校劳动与技术教育合作边缘化 | 第36-37页 |
| (五) 社会忽视劳动与技术教育 | 第37-39页 |
| 三、陕西省农村小学生劳动与技术教育现存问题的原因分析 | 第39-46页 |
| (一) 学校劳动与技术教育中现存问题的原因分析 | 第39-42页 |
| (二) 家庭现存问题的原因分析 | 第42-43页 |
| (三) 学生自身原因分析 | 第43-44页 |
| (四) 家校合作中现存问题的原因分析 | 第44-45页 |
| (五) 社会方面的原因分析 | 第45-46页 |
| 四、农村小学生劳动与技术教育的实施策略 | 第46-58页 |
| (一) 相关人士需要转变教育观念,充分重视劳动与技术教育 | 第46-47页 |
| (二) 遵循劳动与技术教育的基本原则 | 第47-49页 |
| (三) 改革学校劳动与技术教育 | 第49-54页 |
| (四) 加强家庭劳动与技术教育 | 第54-55页 |
| (五) 优化整合学校、家庭教育资源 | 第55-56页 |
| (六) 培养学生劳动与技术的自我教育能力 | 第56-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 后记 | 第73-74页 |
| 在校期间科研情况 | 第74页 |
