| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 一、绪论 | 第8-19页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| (三) 相关文献研究综述 | 第10-16页 |
| (四) 研究的思路与方法 | 第16-19页 |
| 二、占里村基本状况考察 | 第19-27页 |
| (一) 自然环境 | 第19页 |
| (二) 社会环境 | 第19-22页 |
| (三) 文化环境 | 第22-24页 |
| (四) 占里村教育基本情况 | 第24-27页 |
| 三、占里村小学教育的现实问题 | 第27-36页 |
| (一) 教育资源 | 第27-30页 |
| (二) 师资力量 | 第30-32页 |
| (三) 教育定位 | 第32-36页 |
| 四、占里村小学教育困境分析 | 第36-45页 |
| (一) 学校教育投入机制的角度 | 第36-40页 |
| (二) 教师教育多元化的角度 | 第40-42页 |
| (三) 民族基础教育理念的角度 | 第42-45页 |
| 五、占里村小学教育困境的出路 | 第45-52页 |
| (一) 基础教育均衡发展 | 第45-47页 |
| (二) 师资队伍多样化发展 | 第47-48页 |
| (三) 教育价值观多元化发展 | 第48-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 后记 | 第61页 |