感性美学与作文教学
| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| 一、研究动机与目的 | 第10页 |
| 二、本文的创新之处 | 第10-12页 |
| 第二章 中学语文作文教学现状分析 | 第12-22页 |
| 一、调查报告 | 第12-13页 |
| 二、中学作文教学存在的问题 | 第13-19页 |
| (一) 学生层面的问题 | 第13-15页 |
| (二) 教师层面的问题 | 第15-16页 |
| (三) 社会层面的问题 | 第16-17页 |
| (四) 评价机制的问题 | 第17-18页 |
| (五) 操作环节的问题 | 第18-19页 |
| 三、学生作文问题的主要表现 | 第19-22页 |
| (一) 审美取向单一 | 第19页 |
| (二) 审美对象固定 | 第19-20页 |
| (三) 审美行为僵化 | 第20-22页 |
| 第三章 感性美学与作文教学 | 第22-36页 |
| 一、感性美学 | 第22-25页 |
| (一) 感性美学的基本概念 | 第22-24页 |
| (二) 感性美学与理性美学 | 第24-25页 |
| 二、作文教学中的感性美学 | 第25-35页 |
| (一) 作文教学大纲中感性美学的体现 | 第25-27页 |
| (二) 作文教学实践中感性美学的运用 | 第27-29页 |
| (三) 作文评判机制中感性美学的要求 | 第29-35页 |
| 三、感性美学与作文教学的关系 | 第35-36页 |
| 第四章 对改善作文教学现状的几点思考 | 第36-40页 |
| 一、对感性美学与作文教学的认知 | 第36-37页 |
| (一) 激发学生感性写作兴趣 | 第36页 |
| (二) 鼓励学生写真实生活 | 第36-37页 |
| 二、感性美学理念学习与作文素材积累 | 第37-38页 |
| (一) 生活经验积累 | 第37页 |
| (二) 阅读经验积累 | 第37-38页 |
| 三、尊重感性体验与感性写作 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
