| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 第一节 形式和形式感 | 第10-15页 |
| 一、形式 | 第10-13页 |
| (一) 形式的界定 | 第10-11页 |
| (二) 形式的重要性 | 第11-13页 |
| 二、形式感 | 第13-15页 |
| 第二节 为什么要培养形式感 | 第15-18页 |
| 一、形式感在中学语文教学中的作用 | 第15页 |
| 二、当下中学语文教学中形式感缺失 | 第15-18页 |
| (一) 受制于传统的影响,语文教学是内容的教学 | 第16页 |
| (二) 受制于政治意识形态的影响,语文教师知识结构不完整 | 第16页 |
| (三) 受制于高考的影响,语文教师不重视形式感 | 第16-18页 |
| 第三节 如何培养形式感 | 第18-34页 |
| 一、在阅读教学中培养形式感 | 第18-27页 |
| (一) 冲破牢笼,追求个体性 | 第18-19页 |
| (二) 在阅读教学中给学生传达必要的理论知识 | 第19页 |
| (三) 在比较学习中形成形式感 | 第19-25页 |
| (四) 从形式进入意义,多角度解读文本,形成形式感 | 第25-27页 |
| 二、在写作教学中培养形式感 | 第27-34页 |
| (一) 模仿经典文本,强化形式感 | 第28-29页 |
| (二) 重构文本,运用形式感 | 第29-32页 |
| (三) 主动探索,形成形式感 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |